《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計

1、1《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計向陽鄉(xiāng)中心小學(xué)向陽鄉(xiāng)中心小學(xué)朱媛希朱媛希一、教材：一、教材：人教版四年級語文上冊二、教學(xué)目標二、教學(xué)目標1、會認7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“火種、噴射、火焰、驅(qū)寒取暖、驅(qū)趕、領(lǐng)袖、氣急敗壞、懲罰、敬佩、造福、違抗、狠心、雙膝、啄食、肝臟”等詞語。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。3、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情。4、懂得為人民服務(wù)和為人類犧

2、牲的精神之偉大。三、教學(xué)重、難點三、教學(xué)重、難點抓住“英雄”兩個字進行感悟和探究理解普羅米修斯是光明和希望的象征。懂得為人民服務(wù)和為人類犧牲的精神之偉大。四、教學(xué)設(shè)計：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、謎語引“火”紅彤彤，一大篷，見油它就更逞兇，大嘴吃遍天下物，只見水沖不怕風(fēng)。（導(dǎo)語：火對于大家一定都不陌生，你能說說火的用處么？學(xué)生討論后發(fā)言，教師補充的是的，在電發(fā)明以前，火在人們的生活和社會發(fā)展中扮演著非常重要的角色?；饐⒌狭巳?/p>

3、們的智34、想象人物語言：老師的心都快被撕裂了，我現(xiàn)在真想沖到高加索山上，站在普羅米修斯的面前對他說：“認輸把，這樣的折磨宙斯是不會停止的。把火種從人間收回吧，這樣就不用忍受著一切折磨了?！蹦悴滤麜ξ艺f什么？不要著急，再來快速的瀏覽一遍課文，聯(lián)系上下文思考：他會對我說什么？能從課文中找到依據(jù)嗎？思考后在小組內(nèi)交流一下。他是一位勇士，他的心中有著一個永遠不會改變的信念——指板書讀：人類必須有火。他才會忍受了這一切痛苦而不哼一聲，引讀（出

4、課件）——決不乞求仁慈，決不對自己做過的事情說一句懊悔的話。也永遠不會向宙斯——毫不屈服。誰再來讀讀第5自然段，把你的敬佩和感動之情充分的表達出來。小組合作解疑輕松突破難點：小組合作解疑輕松突破難點：1、（老師的心都快被撕裂了，我現(xiàn)在真想沖到高加索山上，站在普羅米修斯的面前對他說：“認輸吧，這樣的折磨宙斯是不會停止的。把火種從人間收回吧，這樣就不用忍受著一切折磨了。”你猜他會對我說什么？不要著急，再來快速的瀏覽一遍課文，聯(lián)系上下文思考：

5、他會對我說什么？能從課文中找到依據(jù)嗎？思考后在小組內(nèi)交流一下。）2、盡管身受酷刑卻依然堅定自若，他是一位真正的勇士，他的心中有著一個永遠不會改變的信念——引讀：“為人類造福，有什么錯？”決不乞求仁慈，決不對自己做過的事情說一句懊悔的話。也永遠不會向宙斯屈服。誰再來讀讀第5自然段，把你的敬佩和感動之情充分的表達出來。普羅米修斯是天神人類沒有火并不影響他過無憂無慮的神仙生活。他可以對人間的悲慘不聞不問他卻冒著生命危險從太陽神那里盜來火種有人