保護眼睛-教學設(shè)計

1、《保護眼睛》教學設(shè)計泰州市鼓樓路小學施巧云一、一、指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想本課，根據(jù)新課程標準的理念，以學生發(fā)展為中心，考慮學生的年齡、性格特點及喜好，以“保護眼睛”為主線貫穿整個教學過程。教學中，選擇了一系列比較直觀的幻燈片、動畫片激發(fā)學生的學習興趣。教學中通過正向的知識傳授、逆向的優(yōu)劣比較，使學生明白如果一個人沒有健康的眼睛，良好的視力將會給今后的學習、工作、生活帶來多少不便。在教學過程中，通過游戲引導(dǎo)使學生進一步認識到健康的眼睛對人有多么

2、重要的作用。本課，在整個教學過程中，通過引導(dǎo)學生仔細觀察、認真思考，并以多種形式的教學方法讓學生在學中玩、玩中學，做到寓教學于娛樂之中。二、二、教材分析教材分析本課教學內(nèi)容有兩項：一、健康常識：保護眼睛；二、游戲：貼鼻子。1近年來，學生的近視患病率逐年提高，小學生達到15%~20%，中學生高達40%~60%。這給學生的學習、生活、體育活動都帶來很多的不方便，甚至影響到學生將來的就業(yè)、發(fā)展。2近視形成外在原因主要是由于學生不注意用眼衛(wèi)生。

3、在讀書和寫字時，眼睛與書本距離太近；在光線不適合的情況下看書、寫字；或走路、躺在床上、在動蕩的車箱里看書；以及寫字姿勢不正確等，使睫狀肌經(jīng)常處于緊張的狀態(tài)，從而發(fā)生疲勞和痙攣，引起一時的視力減退，也就成了假性近視，久而久之即變成了真性近視。3本課所授對象是小學二年級的學生，他們剛進入學習階段不久，日常行為習慣還處在一個不穩(wěn)定階段，正確的引導(dǎo)有利于學生養(yǎng)成良好的行為習慣，終身受益。這群孩子生性好奇、求知欲和模仿能力較強，我就以“保護眼睛”

4、為一條線貫穿整節(jié)課，充分發(fā)揮學生的主體和教師的主導(dǎo)作用，讓學生在游戲、欣賞和表演中進行新知識的學習。三、教學目標三、教學目標健康常識：保護眼睛1認知目標：知道眼睛在自己和他人生活中的重要作用，以及不良的用2.教師請學生表演平時一些對眼睛有傷害的不良習慣及保護眼睛的正確做法。教師總結(jié)：二要：一、讀寫姿勢要正確。二、看書太久要休息。二不要：一、不要在強、弱光下讀寫。二、不要躺著或走路乘車時看書。我在此處充分發(fā)揮了學生的主體作用，讓學生上臺進

5、行表演，不僅可以加深學生對本課知識的理解，而且滿足了學生的表演欲。3、鞏固復(fù)習，適當延伸。、鞏固復(fù)習，適當延伸。1教師出示各種圖片，學生搶答，判斷對錯。我以獎勵的形式鼓勵學生積極舉手發(fā)言，活躍了課堂氣氛。2教師指導(dǎo)學生制作監(jiān)督卡片。我以課后作業(yè)的形式布置給學生，有利于學生日后注意用眼衛(wèi)生的良好行為習慣的養(yǎng)成。二、游戲：貼鼻子二、游戲：貼鼻子教師簡單講述游戲規(guī)則，然后進行游戲。此游戲不僅可以發(fā)展學生團結(jié)合作的精神和與人合作的能力，而且與本

6、課主題相呼應(yīng)。最后結(jié)束時學生和老師一起輕柔的在音樂聲中做眼保健操。八、教學反思：八、教學反思：本課一開始就以一個小游戲的形式活躍了課堂氣氛，接著以一組生動、形象的圖片激發(fā)學生的學習興趣。在知識學習過程中，以學生為主體，充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學生仔細觀察、認真思考并上臺表演，這樣他們就很容易的接受并消化了新知識。另外我從心理學中了解到兒童注意力的規(guī)律：兒童在學習的后半段容易分散注意力，因此，我利用課件展示了各種圖片，并用搶答的形式抓