備戰(zhàn)2019年高考語文之高頻考點解密23社會科學類文本閱讀（含解析）

1、120182018年20172017年20162016年課標全國Ⅰ課標全國Ⅰ卷1—3，歷史視域中的諸子學，9分1—3，氣候正義，9分1—3，甲骨文研究，9分課標全國Ⅱ課標全國Ⅱ卷1—3，被遺忘權，9分1—3，青花瓷，9分1—3，小說與故事的關系，9分課標全國Ⅲ課標全國Ⅲ卷1—3，城市社會：文明多樣性與命運共同體，9分1—3，鄉(xiāng)愁，9分1—3，文學與歷史的關系，9分山東卷山東卷6—8，談審美移情，9分6—8，唐人古體，9分天津卷天津卷5—

2、7，信息化時代人的精神困境與文化救贖，9分5—7，中國人的時間制度，9分5—7，文化消費，9分浙江卷浙江卷7—9，社會傳播，10分8—10，中國現(xiàn)代小說形式發(fā)展評價，9分江蘇卷江蘇卷7—19，中國建筑的希望，18分17—19，從臉譜說起，18分17—19，成人不自在，18分一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。漢代的印章(節(jié)選)漢代的印章，在印章史上歷來被人們稱為古代璽印藝術的巔峰。漢初的官私印都繼承了秦印的制度，官印仍用田字格和日字格，

3、私印也帶有框欄。漢初官印作為當時官方的法物，所用的文字均為小篆結構，結體方正平直，不做任何增損處理，以示嚴肅。這類文字，筆畫都比秦官印文字粗壯。它們被用在帶框格的布局中，整體顯得莊重渾穆，平整規(guī)矩。漢初的官印布局盡管套用秦制，但印文面目有了改進，印風自有異于秦，對漢代后來印章的風3化印文”。誤區(qū)警示誤區(qū)警示解答理解文中重要概念含義和語句含意類題目，考生容易陷入如下誤區(qū)：一是審題不清，不清楚是選擇“有誤的一項”還是“無誤的一項”；二是弄不

4、清概念的內(nèi)涵和外延，如第1題中“漢代印章”的外延應包括“漢代官印”和“漢代私印”，在解答中要注意這一外延；三是抓不住語句中的關鍵詞，如第2題中的關鍵詞是“漢私印”“脫離秦制”“發(fā)展”等。技法點撥技法點撥解答理解文中重要概念的含義和重要語句含意類題目，考生可從如下方面入手：1抓住題干中所提及的概念及相關限定條件或語句中的關鍵詞語。如第1題中，概念為“漢代印章”，限定條件是“特點”。2搜索概念或語句的內(nèi)涵信息。論述類文章中，闡述概念內(nèi)涵的語

5、句常是中心句，多在段首或段尾。如解答第1題，通過快速瀏覽文章各段的首尾句可以概括出“漢代印章”的特點。第一段尾句是漢初官私印繼承秦印制度，第二段首句寫漢官印所用字體“小篆”的特點，第三段首句寫漢私印脫離秦制后的發(fā)展等。3聯(lián)系語境理解。詞語總是在特定的語境中才有特定的內(nèi)涵，因此對概念的理解要看其所在句子，看與其相關的詞語，從而判定其內(nèi)涵。對重要語句含意的理解也是如此，只有結合該句的上下文，才能體會出該句表達的意思。具體而言，要將各個選項還

6、原到原文中，找到對應的文字，一一對照，看選項與原文所闡述的概念的本質或語句的含意是否一致，如果不一致，則要看是語言形式改變了，還是概念的本質特征或語句的含意改變了。如第1題的B項，與原文對照后，發(fā)現(xiàn)“從一開始就脫離秦制”與第一段中第二句話的內(nèi)容不符，所以該項表述錯誤。3下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項是（）A秦代印章有較為統(tǒng)一的制度，官印用田字格和日字格。B漢代印章風格的變化，首先從漢初官印印文面目的改進開始。C秦代官印文字與漢初官