教師如何提高自身素質(zhì)

1、教師如何提高自身素質(zhì)教師如何提高自身素質(zhì)通城縣雋水寄宿中學劉大勇通城縣教育中心李紅記得有人說過：“一個民族只要教師的精神不倒，這個民族永遠是有希望的”。亦有人說：“國家的振興靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的關鍵靠教師”。還有人講：“創(chuàng)名校，培名生，首先要有名師”。從這些話中可以看出教師在教育教學當中的重要性。因此，教師的素質(zhì)提高關系著民族的未來，祖國的希望，教師不僅要努力“教書”，更重要的是要盡心“育人”，我們每一個教師都要有高度的使命

2、感和責任感，加強學習，努力進步，積蓄力量，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為適應新時期教育的發(fā)展需要而時刻準備著。國家十二五教育發(fā)展規(guī)劃綱要中，對教師提出了更高的要求。那么，作為一名教師，我認為可以從以下幾個方面努力提高自身業(yè)務水平和綜合素質(zhì)。一、提高師德修養(yǎng)，增強人格魅力教師要有高尚的職業(yè)理想和職業(yè)道德，要淡泊名利，自尊自律，要有終身從教的信念，要有教書育人的責任感和使命感。傳道者必須聞道在先，塑造他人靈魂的人，自身必須有高尚的靈魂?！皩W高為

3、師，德高為范”，教師不僅要有較高的文化修養(yǎng)，而且還要有較高的道德修養(yǎng)。教師的語言要規(guī)范、文明，行為舉止要大方、端莊。教師的一言一行，一舉手一投足無不影響著學生。教育家加里寧所言：“教師的世界觀、他的品行、生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著學生，可以大膽地說，如果教師很有威信，那么這個教師的影響會在某些學生身上永遠留下痕跡?！庇纱丝梢姡處煹娜烁褚约耙谎砸恍卸加芯薮蟮慕逃齼r值，其塑造青少年靈魂的作用是無可比擬，難以替代的。俗話說

4、“親其師，信其道”。教師，作為“道”的載體，其所傳播的各種道理，在一個學生成長的過程中起到的巨大作用不言而喻。教師要真心關愛學生，像愛自己的孩子一樣來愛學生，關心學生的心理和身體健康，尊保護學生的自尊心。要利用一切機會激勵學生，進行賞識教育調(diào)動他們的學習積極性，增強他們的自信心。同時還要讓學生通過自我選擇、自我學習、自我管理達到自我補充、自我完善、自我提高的目的。察，只有教師自己心里最清楚。教師必須自覺地、以高度負責的態(tài)度從事自己的本職

5、工作，鉆研業(yè)務知識。如果缺乏對教育事業(yè)的敬重與熱愛，缺乏對教育事業(yè)的高度熱忱，以簡單的完成任務、應付領導布置的心態(tài)從事教育工作，是不行的，甚至可以說是不稱職的。教師要有自學意識?，F(xiàn)在是信息時代，我們面對的是人類科學知識的快速更新。據(jù)美國未來學家托夫勒預測，今天出生的孩子，到大學畢業(yè)時，世界上的知識總量將增加4倍；當這個孩子50歲時，知識總量是他出生時的32倍，而且97%的知識都是在他出生后才研究出來的。作為一個教師，如果不讀書、不看報、

6、不接受新知識、新信息，只看課本、抄教參，勢必就會畫地為牢把自己圈囿于一個狹窄的生活空間里，使自己孤陋寡聞，更談不上從事教科研了！因此，我們需要不斷學習，不斷地給自己充電、補氧。教師只有博學，才能多才多藝，才能嫻熟地掌握教學技巧，才能成為學生樂學的引路人，才能達到理想的教育教學效果。讀書看報的過程就是學習、沉淀的過程；教學、寫作的過程是教師深化、內(nèi)化、升華的過程?，F(xiàn)代社會飛躍發(fā)展，知識更新快，信息量大，不樹立終生學習的思想是跟不上時代步伐

7、的。因此，教師必須努力鉆研專業(yè)理論，不斷學習現(xiàn)代教育教學理論，完善知識結構，及時傳遞新的信息，并用新的教具和新科技手段輔助教學。四、創(chuàng)新教學模式，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展教師只有朝著專業(yè)化發(fā)展的方向努力，才能取得大的成功。教師必須加強教法研究，創(chuàng)新教學模式，優(yōu)化教學過程，努力實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展。優(yōu)化教學目標，因材施教。不同科目，同一科目的不同內(nèi)容，教法應該是不同的，不可能是一種模式，同時，學生有共性，但個性更突出，教師應全面了解并作詳細分析，根據(jù)教

8、材和學生的實際情況采取整體與個體相結合，短期、中期和長期目標相結合的原則組織教學。優(yōu)化教學方法，以學生為主體，教師為主導。教學的主導思想應該是充分調(diào)動學生的積極性，以學生為主體，發(fā)揮學生的主觀能動作用，使學生容易接受又能愉快學習，而不是讓學生被動接受，教師不光要正確的傳授知識，還要教給學生學習的方法。要根據(jù)學科特點選擇不同的教學方法，通過多種途徑，采取多種手段激發(fā)學生的學習熱情，使學生積極參與教學活動，以培養(yǎng)學生的思維，提高學生綜合素質(zhì)