2015北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)有趣的算式教學(xué)設(shè)計(jì)公開課

1、課時(shí)教案第周星期第2節(jié)15年月日總課時(shí)第節(jié)課題《有趣的算式》教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)有趣的探索活動(dòng)，鞏固計(jì)算器的使用方法。2、使學(xué)生在探索的過(guò)程中，體會(huì)探索的方法。3、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的推理能力。重點(diǎn)體會(huì)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的方法。難點(diǎn)尋找算式中的規(guī)律，并能夠進(jìn)行驗(yàn)證。教材分析教具PPT課件、計(jì)算器教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、一、導(dǎo)入新課1、師回顧引入；同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計(jì)算器的使用，今天

2、我們一起借助計(jì)算器挖掘數(shù)學(xué)寶藏，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？帶上你們的計(jì)算器，讓我們一起來(lái)闖關(guān)吧！（板書課題；有趣的算式）學(xué)生準(zhǔn)備好自己的計(jì)算器。通過(guò)復(fù)習(xí)舊知、創(chuàng)設(shè)故事情境來(lái)引入新課，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的探究欲望，讓學(xué)生在熱切的期盼中繼續(xù)下面的學(xué)習(xí)。二、二、探究新知1、勇闖第一關(guān)；奇妙的寶塔。、勇闖第一關(guān)；奇妙的寶塔。（1）課件呈現(xiàn)算式；11=1111=111111=引導(dǎo)交流；要算出這三道算式的結(jié)果，你打算用什么方法計(jì)算？指名匯報(bào)計(jì)

3、算結(jié)果（師根據(jù)生答在課件呈現(xiàn)答案）；11=11111=121111111=12321（2）學(xué)生在小組內(nèi)交流；仔細(xì)觀察這三道算式的答案，你有什么發(fā)現(xiàn)？師點(diǎn)撥小結(jié)（課件呈現(xiàn)）；每一個(gè)乘數(shù)中數(shù)字1的個(gè)數(shù)有幾個(gè)，積的排列順序就從1排到幾，再倒回到1。（3）課件出示式題；11111111=？（1）學(xué)生用自己的方法嘗試計(jì)算出結(jié)果。（2）學(xué)生匯報(bào)自己的方法和計(jì)算結(jié)果。（2）學(xué)生觀察思考，小組內(nèi)交流后指名匯報(bào)。1、勇闖第一關(guān)設(shè)計(jì)意圖：把尋找規(guī)律的活動(dòng)放

4、到闖關(guān)游戲中去，讓學(xué)生圍繞著解決問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。999999999999=99999999999999=9999999999999999=指名匯報(bào)，全班交流。3、勇闖第三關(guān)；奇妙的、勇闖第三關(guān)；奇妙的1111、111111、11111111??（1）課件呈現(xiàn)算式；192=111293=11112394=1111讓學(xué)生用計(jì)算器驗(yàn)證上面的計(jì)算是否正確，并在小組內(nèi)交流算式的特點(diǎn)。指名匯報(bào)自己發(fā)

5、現(xiàn)的算式的特點(diǎn)。（2）讓學(xué)生根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律自主完成教材上的算式，并嘗試直接寫出計(jì)算結(jié)果。學(xué)生獨(dú)立用計(jì)算器驗(yàn)證自己填寫的結(jié)果是否正確。（5）學(xué)生根據(jù)上述規(guī)律寫出結(jié)果。再匯報(bào)交流。3（1）學(xué)生用計(jì)算器驗(yàn)證上面的計(jì)算是否正確，并在小組內(nèi)交流算式的特點(diǎn)。（2）學(xué)生根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律自主完成教材上的算式，并嘗試直接寫出計(jì)算結(jié)果。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由探索到應(yīng)用的教學(xué)模式進(jìn)行設(shè)計(jì)。這樣的設(shè)計(jì)能使學(xué)生經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的整個(gè)過(guò)程，既

6、讓學(xué)生體會(huì)到了探索的樂(lè)趣，也發(fā)展了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。鞏固練習(xí)1、完成教材第38頁(yè)“練一練”第1題。（1）讓學(xué)生用計(jì)算器分別算出142857乘1、2、3、4的得數(shù)。小組內(nèi)交流；從這些得數(shù)中你發(fā)現(xiàn)了什么？指名匯報(bào)，師根據(jù)生答進(jìn)行點(diǎn)撥歸納；積都是由142857這6個(gè)數(shù)字組成的，如果我們根據(jù)積的范圍確定了積的首位數(shù)字，就可以按順序?qū)懗龇e其余數(shù)位上的數(shù)字。（2）指名嘗試直接說(shuō)出142857乘5、6的得數(shù)。（3）

7、指名嘗試寫出142857乘7的得數(shù)，當(dāng)學(xué)生遇到困難后，讓學(xué)生用計(jì)算器算一算。指名匯報(bào)用計(jì)算器計(jì)算的結(jié)果，師點(diǎn)撥小結(jié)；142857乘7、8、9不再符合剛才得出的規(guī)律。許多運(yùn)算規(guī)律的使用都有一定的范圍，不能濫用。1（1）讓學(xué)生用計(jì)算器算一算，小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（2）根據(jù)規(guī)律說(shuō)一說(shuō)。（3）先思考算一算，再用計(jì)算器算一算。2（1）學(xué)生自讀課讓學(xué)生在嘗試的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)探索的方法，不斷提高學(xué)生探索的能力，在解決問(wèn)題的過(guò)程中逐步形成積極發(fā)現(xiàn)