《天上的街市》教案

1、1《天上的街市》教案設(shè)計(jì)《天上的街市》教案設(shè)計(jì)【教材分析】《天上的街市》安排在蘇教版七年級(jí)上冊(cè)第六單元（奇思妙想），這個(gè)單元共五課九篇文章，有童話、神話、詩(shī)歌，還有寓言。它們共同的特點(diǎn)是通過虛構(gòu)的故事和景象曲折地反映現(xiàn)實(shí)，或揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡，或表達(dá)對(duì)美好生活的向往，或贊美呼喚人間真情。想象豐富奇特，引人遐思。目的是通過這些富于想象力的故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)聯(lián)想、想象的能力，引導(dǎo)學(xué)生憎惡假丑惡，向往真善美。【教學(xué)目標(biāo)】1、

2、反復(fù)誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容并熟練背誦；2、掌握詩(shī)歌中聯(lián)想、想象的表現(xiàn)手法，并能夠?qū)W以致用；3、體會(huì)詩(shī)人追求理想，向往自由、美滿、幸福生活的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、進(jìn)行詩(shī)歌朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練，品味詩(shī)歌；2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌中聯(lián)想、想象的表現(xiàn)手法；3、體會(huì)詩(shī)人追求理想，向往自由、美滿、幸福生活的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握詩(shī)歌中聯(lián)想、想象的表現(xiàn)手法，并能夠?qū)W以致用。【教學(xué)方法】1、誦讀法。“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，詩(shī)歌教學(xué)尤其要注重誦讀。在誦讀中感知詩(shī)歌

3、的音樂美，在誦讀中品味詩(shī)歌的畫面美，在誦讀中體悟詩(shī)歌的情感美。2、小組競(jìng)賽法。在“介紹作者”環(huán)節(jié)采用此法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3、舉例法。通過舉例，學(xué)生能夠更好地理解“聯(lián)想”和“想象”兩個(gè)概念。4、提問法。通過設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生深入研讀詩(shī)歌。5、講授法?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)導(dǎo)入一：通過引入學(xué)生在本學(xué)期第一單元第二課中學(xué)習(xí)過的巴金的《繁星》中的片段導(dǎo)入新課：“我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)七、八月的夜晚在庭院里納

4、涼的時(shí)候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的?！?生：街燈、明星（教師板書）師：那么，大家有沒有注意到街燈和明星有哪些相似之處呢？示例：①發(fā)光發(fā)亮；②都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，給人以朦朧感；③都是只有晚上才出現(xiàn)。師：大家找到了不少的相似點(diǎn)，正是因?yàn)檫@些相似點(diǎn)，我們才能從一個(gè)事物想到另外一個(gè)事物，作者才會(huì)由街燈想到明星，再由明星想到街燈。這種“由一個(gè)東西想到另外一個(gè)有相似之處的東西”的思維方式就叫做“聯(lián)想”。

5、（教師進(jìn)行局部板書，之后用幻燈片展示“聯(lián)想”的概念，并列舉生活實(shí)例對(duì)“聯(lián)想”加以解釋說明）第二、三、四小節(jié)：（原文略）PPT課件展示原文，圖文并茂（教師局部板書：街市→物品→人物→生活）1、品味“畫面美”請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象并概括：詩(shī)中描繪了怎樣的四幅畫卷？（教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥）①星燈輝映圖②街市奇珍圖③騎牛往來圖④天街閑游圖（教師板書）2、品味“情感美”充分發(fā)揮你的想象，請(qǐng)用自己的話描繪一下牛郎織女在天上的幸福生活。示例：他們最終獲得了自由，

6、能夠騎著牛兒，趟過不甚寬廣的天河，時(shí)來時(shí)往，天天相見。白天，他們男耕女織，一家四口其樂融融；夜幕降臨，他們手提燈籠，閑游天街賞景購(gòu)物，生活過得美滿幸福。3、思考：詩(shī)中的牛郎織女和傳說中牛郎織女的命運(yùn)有什么不同？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？以提問的方式引發(fā)學(xué)生思考，通過對(duì)比，引出詩(shī)歌的背景介紹，明確詩(shī)歌主旨及作者向往、追求自由幸福生活的思想感情。（教師局部板書）寫作背景：上個(gè)世紀(jì)初，我國(guó)還處于半殖民地半封建社會(huì)，人民生活在黑暗之中，五四運(yùn)動(dòng)