天上的街市公開課教學設(shè)計

1、《天上的街市》教學設(shè)計《天上的街市》教學設(shè)計遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。一、新課導(dǎo)入2詩人面對黑夜看到了什么呢？——登高遠望，看到了暗空中無數(shù)街燈點綴其間，像是夜空中的無

2、數(shù)明星，抬頭望星空，無數(shù)明星也同樣像是地上的無數(shù)街燈。這一節(jié)，詩人把“街燈”比喻成“明星”，又把“明星”3這節(jié)詩中有兩處運用了聯(lián)想，大家看一下是那兩處？并思考一下聯(lián)想的特征?！獌商幝?lián)想：街燈——明星明星——街燈所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一相關(guān)事物的心理過程(二）討論學習第二節(jié)詩。1請學生個別朗讀第二節(jié)詩。2聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理過程，兩事物之間或具有因果聯(lián)系或具有相似關(guān)系，譬如“街燈”和“明星”就具有發(fā)亮相似特點。那么什么

3、是想象？第二節(jié)詩中運用了想象嗎？——使人由民間的街上有燈，而天上也有類似燈的明星，進而創(chuàng)造性地想到天上也應(yīng)有“美麗的街市”，街市上應(yīng)有珍奇的“物品”，這就是想象。所謂想象，就是在原有感性形象的礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。3詩人是如何描繪自己的想象物的？——詩人用“美麗的”來形容街市，用“世上沒有的”“珍奇”來形容物品，并用“陳列”一詞來說明物品的繁多。４作者這樣寫流露出怎樣的感情？——天上是那樣繁華富庶，天上的生活當然是無比美好幸福的。字里

4、行間，流露出詩人對這種美好幸福生活的向往。５請你發(fā)揮聯(lián)想和想象，續(xù)寫下面的句子。（１）牽?；ㄩ_了，就像……（２）雪花飄落在草地上，就像……（３）我不在父母身邊的時候，……（４）夜空中彎彎的月亮……(三)、討論、學習第三節(jié)詩1請一位同學朗讀第三節(jié)。2如果說詩的第1、2節(jié)描寫的是詩人想象出的靜止的景物，那么，詩人運用豐富的想象在第三節(jié)詩中描寫了什么呢？——詩人由“美麗的街市”“珍奇的物品”想到了天街上應(yīng)該有人，有人的活動。這“人”就是牛郎織

5、女，進而描寫出動態(tài)的景物。3描寫的牛郎織女的命運如何？它與傳說中的故事有何不同？——傳說中的牛郎織女是不自由的，他們受王母娘娘的專制統(tǒng)治。詩人按照自己的意愿和理想，大膽改造了這個民間故事。在這首詩中，牛郎織女解放了，他們生活得自由幸福美滿。他們騎著牛兒來來往往，他們生活在一個自由的天地里。4詩人這樣的想象合理嗎？他為什么要作這樣的改造？——詩人的想象是合理的。他是依據(jù)星象來想象的，因為淡淡的銀河，看上去確是淺淺的，也不很寬廣。作者這樣寫