認(rèn)識(shí)線段(公開(kāi)課)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)線段認(rèn)識(shí)線段教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)實(shí)際的觀察和操作，初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)用自己的語(yǔ)言描述線段的特征，會(huì)數(shù)簡(jiǎn)單圖形中線段的條數(shù)，會(huì)選擇合適的工具畫(huà)線段。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力，使學(xué)生具有積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理傾向，以及與同伴合作的良好意愿，進(jìn)一步感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)。2、使學(xué)生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)思考、探究的意識(shí)和能力，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、使學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中樂(lè)于學(xué)習(xí)，能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)。

2、教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線段的特征，形成線段的表象。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、毛線、直尺或其他可畫(huà)線段的工具、長(zhǎng)方形紙等。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，初識(shí)線段1、師：小朋友們，看，今天老師給大家?guī)?lái)了一樣什么東西？（一根毛線）我把這根毛線輕輕地放在展臺(tái)上，你看到它的形狀是怎樣的？（彎的）。那你們有辦法把它變成直的嗎？請(qǐng)拿出老師課前發(fā)給你們的毛線試一試。2、學(xué)生擺弄，嘗試把毛線變直。3、師：變直了嗎？誰(shuí)上來(lái)演示給大家看看。4、師：（指一

3、生）你們看他的毛線直嗎？你能告訴大家是怎么把這根毛線變直的？5、生1：右手拉住毛線的一端，左手抓住毛線的另一端，用力拉，毛線就變直了。（用手捏住線的兩頭，向兩邊拉緊。）6、師：（指另一生）你也是這樣做的嗎？如果我們把一只手松開(kāi)，看看毛線還直嗎？如果我們改變毛線的方向（橫、豎、斜不同方向擺放），你看，毛4、直尺、數(shù)學(xué)書(shū)、黑板的每一條邊都可以看成是線段。生活中的線段可多了，我們一起來(lái)找一找。小朋友兩人一組，你指給我看我指給你看。5、全班交流

4、。小結(jié)：是啊，線段在我們的生活中到處都是。盡管它們粗細(xì)長(zhǎng)短各不相同，但它們都有兩個(gè)端點(diǎn)，而且都是直直的。四、實(shí)踐操作，感悟畫(huà)法。1、生活中的線段太多，我們說(shuō)也說(shuō)不完，能不能想個(gè)辦法把它畫(huà)下來(lái)呢？想一想，可以用什么來(lái)畫(huà)線段？為什么？2、請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的工具，自己試著畫(huà)一條線段。3、交流。你是用什么工具畫(huà)的？（指名演示畫(huà)線段）你是怎樣畫(huà)的？4、誰(shuí)也是這樣畫(huà)的？你們是用什么工具畫(huà)的？5、誰(shuí)畫(huà)線段的方法和他們不一樣？6、師：在不同的情況下，

5、可以選擇合適的工具來(lái)畫(huà)，在這么多工具中，你最喜歡什么？為什么？7、師：尺子是我們常用的畫(huà)線段工具，用尺畫(huà)線段，不僅畫(huà)得好，還特別方便，尺的用處可大了，將來(lái)我們還可以用它來(lái)測(cè)量、設(shè)計(jì)圖紙。8、學(xué)生用尺任意畫(huà)不同的線段。全班評(píng)議、欣賞。五、多種方法，深化認(rèn)識(shí)。1、（出示紙）你能用紙折出一條線段來(lái)嗎？試試看。2、交流。你折的線段在哪里？誰(shuí)折的線段比它長(zhǎng)（短）？3、幾條方向不同的線段圍起來(lái)，還能拼成我們認(rèn)識(shí)的圖形。這些圖形各是由幾條線段圍成的？