《沁園春長沙》教案(2課時(shí))

1、《沁園春?長沙》教案《沁園春?長沙》教案教學(xué)目標(biāo)1、品味詩詞，理解景中寓情、情中顯志的特點(diǎn)。2、感受詩人的博大情懷和革命壯志，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)1、通過品味意象，感悟詞中闊大的意境。2、領(lǐng)會詩人主宰大地沉浮的寬廣胸襟和革命氣概。教學(xué)難點(diǎn)1、從意象的角度了解關(guān)于湘江秋景和少年同學(xué)的描寫。2、領(lǐng)會浪遏飛舟的深刻含義。教學(xué)方法1、語言品讀法。通過朗讀、品讀、誦讀，體會詞中意象，把握詞作情感。2、比較法。如對《沁園春雪》《沁園春長沙》的比較。課

2、時(shí)安排教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（題解與背景）：中國是一個(gè)詩歌的國度。談起中國詩歌傳統(tǒng)，人們總是喜歡把詩經(jīng)楚辭漢賦相提，唐詩宋詞元曲并論。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。20世紀(jì)的中國又造就了一位“前不見古人，后不見來者”，獨(dú)領(lǐng)一代風(fēng)騷的大詩人——毛澤東。毛澤東同志的卓越的軍事才能和指揮才能被世人所公認(rèn)，他的文學(xué)才華也同樣被世人所稱道，尤其是他的詩詞更是表現(xiàn)出了很高的文學(xué)修養(yǎng)。我們從初中學(xué)過的《沁園春?雪》（長征）中已經(jīng)感受到毛澤東詩詞的豪放

3、風(fēng)格和磅礴氣勢。這堂課我們學(xué)習(xí)他用“沁園春”作詞牌的另一首詞“長沙”。創(chuàng)作于1925年秋，軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東同志秘密離開韶山，赴廣州接辦農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所，途經(jīng)長沙，并獨(dú)自去了橘子洲頭，游橘子洲、岳麓山，追懷1911至1923年間在長沙的求學(xué)生活和革命斗爭經(jīng)歷，因有此作。長沙是毛澤東革命人生的起點(diǎn)，讓我們一起來領(lǐng)會詩歌的意境，同時(shí)感受毛澤東青年時(shí)代的偉大抱負(fù)和革命情懷。二、朗讀，了解大意，整體感知課文內(nèi)容

4、：（一）思路理清1、聽錄音，注意字音、節(jié)奏、感情基調(diào)。2、齊讀（模仿、評價(jià)）3、說出大意。指名①通過讀，你能說出這首詞的大意來嗎？你認(rèn)為自己讀懂了哪幾句？②詞作一般分為上、下闕，上闕寫景，下闕抒情。這首詞分上下兩闕，各寫什么？③找出思路關(guān)鍵詞。明確：①氣度）4大家都想象一下，如果你就是這幅畫中實(shí)境的游客，你會有什么感覺？進(jìn)行想像力的訓(xùn)練雨果說：“想象是人類思維中最美麗的花朵。”讓學(xué)生展開想象的翅膀?qū)⒃娙怂枥L的絢麗多彩的秋色圖由文字變成

5、形象的畫面，在“大腦熒屏”上放映出來。分為四步：（1）勾勒形態(tài)：將群山、層林、江水、船只、雄鷹、游魚的輪廓……勾勒出來。（2）染上顏色：把黑白屏變成彩色熒屏，火紅的楓林、藍(lán)天碧水……（3）使畫面動起來：秋風(fēng)送爽，吹動滿山的楓葉，像熊熊燃燒的烈火；江水流淌，大小各式船只爭發(fā)；雄鷹在翱翔，游魚在清澈的水底自由輕快地嬉戲……（4）讓畫面更細(xì)致、逼真，在腦海中來幾個(gè)特寫鏡頭：船上耀眼的白帆，游魚的細(xì)鱗，水底的沙石……5面對眼前如此富有激情活力的

6、秋景，作者是什么感覺？想到了什么？置身于這樣一種萬類多姿競自由的蓬勃畫境里，作者何來“悵”慨？（此間相機(jī)落實(shí)一些重點(diǎn)詞語和特殊句式的理解）讓學(xué)生討論，通過想象，體會到了什么樣的意境，感受到什么樣的思想感情。（齊讀）明確：①在這里詩人“獨(dú)立寒秋”，不是想著自己被軍閥追捕的處境，而是放眼宇宙，胸懷祖國，關(guān)注著國家民族前途命運(yùn)的沉浮，提出“誰主沉浮”的問題，足見青年的毛澤東就有胸懷天下的豪情，有偉大的抱負(fù)。（這是一種什么心境？生：這是憂國憂民

7、的心境，是以天下為已任的心境，是一個(gè)革命偉人廣闊崇高的心境。）②詩人立而觀景，借景抒情。在對大自然萬物的激情關(guān)注中融入了自己對人生的積極追求，對國家命運(yùn)的由衷關(guān)懷。（學(xué)生的表達(dá)要求基本準(zhǔn)確）4、師小結(jié)：上闕就是這樣通過寫景，提出“誰主沉浮”的問題，表達(dá)了毛澤東青年時(shí)代的偉大抱負(fù)。（文字投影：偉大抱負(fù)）（三）品析下闋1下闋所抒何情？用什么方法抒情？2與意趣相投之人結(jié)伴同游是一件很快意的事情。當(dāng)年與作者同游的是怎樣的一群青年？他們是不是跟我

8、們平常旅游一樣是游山戲水去了？交待詩詞背景：1925年2月毛澤東從上?；氐缴厣綇氖赂锩顒?，軍閥趙恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東秘密從韶山來到長沙并獨(dú)自去了橘子洲。長沙是毛澤東早年生活學(xué)習(xí)和從事革命活動的地方。重游橘子洲，面對絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首氣勢磅礴的詞《沁園春長沙》。(1)討論幾個(gè)重點(diǎn)詞的用法：①“攜”、“侶”、“同學(xué)”表明人物關(guān)系親密團(tuán)結(jié)。②“崢嶸”、“稠”表明時(shí)代特點(diǎn)，艱難時(shí)世反襯人物的奮發(fā)有為。③