《鄭人買履》教案

1、《鄭人買履》教學(xué)設(shè)計《鄭人買履》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：教學(xué)目標：1初步了解文言文這種文學(xué)樣式，學(xué)習(xí)借助注釋及工具書讀懂課文大意。2初步掌握“履”、“度”、“及”、“遂”、“寧”等常用文言實詞的意思及“之”、“其”等常見文言虛詞的用法。3理解寓言所蘊含的道理。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點難點：重點：重點：理解寓言所蘊含的道理，能說出自己的理解。難點：難點：文言實詞與虛詞的掌握。教學(xué)方法：教學(xué)方法：誦讀、討論、講解法教學(xué)時數(shù)：教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)步驟

2、：教學(xué)步驟：一、新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入1.同學(xué)們，學(xué)過寓言故事嗎？有哪些呢？（如：守株待兔、掩耳盜鈴等）那么，寓言有著怎樣特點呢？（寓言的含義：短小的故事，表達深刻的道理。）我們今天就來學(xué)習(xí)一則寓言故事，這則寓言故事的表達跟我們以前所學(xué)的有所不同，因為它是一篇文言文，就是古代人說的原話寫的文章。文言文的文字比較簡潔凝練，理解的難度較高。需要大家穿越到古代去跟古代文人對話。大家害怕了嗎？不要怕，我告訴大家一個自主學(xué)習(xí)的訣竅：讀。讀準，讀順，

3、讀懂，讀透。接下來我們就用“四讀法”來學(xué)習(xí)這則寓言故事——《鄭人買履》。（板書）2.哪位同學(xué)告訴我，“履”是什么意思？（鞋子），那么“鄭人買履”的意思就是——鄭國人買鞋子。不難理解吧。3.作家、作品(學(xué)生先介紹，老師補充。)好，先認識一下它的作者——關(guān)于韓非，誰來介紹一下？“子”是什么意思？韓非，是戰(zhàn)國末期哲學(xué)家、思想家、政論家和散文家，法家思想的集大成者。后世稱“韓子”或“韓非子”，中國古代著名的法家思想的代表人物。著作有《韓非子》。

4、二、初讀課文，讀順文句二、初讀課文，讀順文句鏈接：鄭縣人卜子，使其妻為褲，其妻問曰：“今褲何如？”夫曰：“像吾故褲?！逼拮右驓铝钊绻恃潯Ｗg文：鄭縣人卜先生，讓他的妻子做褲子，他妻子問：“現(xiàn)在這個褲子做什么樣的?。俊闭煞蛘f：“像我原來那樣的?！逼拮佑谑前研卵澴优獕南袼呐f褲子一樣了。思考：卜妻錯在哪里？她是個怎樣的人？明確：卜子是說舊褲的樣式，可沒說做條破褲穿。結(jié)果愚蠢的（聽話的準確）妻子，就費力把新布做舊真的又做了條故（舊）褲！既費了

5、工，又費了力，“丈夫”還不滿意。卜妻不從實際需要出發(fā)，不領(lǐng)會丈夫吩咐的意思，而是死搬教條，食古不化，是個典型的教條主義者。形容刻板保守，不知變通和心腦僵化呆板的人。因循守舊、固執(zhí)己見、不知變通、不懂得根據(jù)客觀實際采用靈活對策的人。五、四讀課文，讀出韻味五、四讀課文，讀出韻味1.在生活當中我們可千萬不能向鄭人學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們再來自由朗讀課文，這次注意要讀出鄭人忘持度的懊惱之情和回答別人時的執(zhí)迷不悟的神氣，另外還要表現(xiàn)別人問話時的應(yīng)表現(xiàn)出的疑

6、惑之情。2.指名學(xué)生朗讀。3.分角色朗讀。評價對人物的語氣的把握和心理的揣摩。4.同學(xué)們能試著背誦嗎？六、老師寄語六、老師寄語生活就像一盒多味的巧克力，有原味，有干果味，有酒心味……你永遠不知道你將得到哪種口味的。但也正是這樣的未知，才能讓我們對未來充滿期待。應(yīng)對生活固然需要個人的能力，但是古代先賢留下的燦爛智慧，更是我們打開生活之門的金鑰匙。老師希望大家拿著這把鑰匙，讓美好而嶄新的天地在我們面前洞開！七、布置作業(yè)七、布置作業(yè)1.課后各