一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《乘車(chē)》教案

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《乘車(chē)》教案一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《乘車(chē)》教案教材分析:本內(nèi)容是10以?xún)?nèi)的兩步式題，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。學(xué)生對(duì)本掌握的好壞與否直接影響著后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)加減法，是數(shù)學(xué)鏈中不可缺少的一環(huán)。教材設(shè)計(jì)了乘車(chē)這一情境，從學(xué)生的日常生活入手，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的求知興趣，并在具體的上下車(chē)情境中體悟到兩步式題的運(yùn)算順序，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)情分析:學(xué)生剛學(xué)完10以?xún)?nèi)加減法，在之前沒(méi)有真正

2、接觸過(guò)有兩個(gè)或兩個(gè)以上運(yùn)算符號(hào)的計(jì)算題，連加、連減、加減混合的計(jì)算方法和運(yùn)算順序?qū)τ谒麄兪禽^陌生的。這批一年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)于熱鬧繁華的市區(qū)，有良好的生活條，并且家長(zhǎng)文化修養(yǎng)較好，使得他們有著寬闊的視野、敏捷的思維和良好的學(xué)前教育，大部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力較好，表現(xiàn)欲極強(qiáng)。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)10以?xún)?nèi)的加減法并不困難，因此在本教學(xué)中重點(diǎn)及難點(diǎn)就是運(yùn)算順序。教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生在與同伴的游戲中學(xué)會(huì)合作。2通過(guò)觀(guān)察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察判斷能力。3使學(xué)生理

3、解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運(yùn)算順序和計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)①、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面得到的數(shù)學(xué)信息：一車(chē)上原有2人，到站后前門(mén)上了3人，后門(mén)上了2人。問(wèn)題:車(chē)上一共有幾人？或這時(shí)候車(chē)上有多少人呢？把剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，用圖形在黑板上表示出來(lái)，③、你能列出算式嗎？③、學(xué)生列式223、232322、教師解釋?zhuān)喝齻€(gè)數(shù)連續(xù)相加的計(jì)算我們叫它連加。那怎么計(jì)算呢？同桌討論，并說(shuō)原因。學(xué)生討論計(jì)算方法。計(jì)算順序：先把前兩個(gè)數(shù)相加，用得數(shù)再跟