三年級上冊數(shù)學倍的認識說課稿及課時教案及課后反思及課件-(2)

1、《倍的認識》說課稿一、說教材：1、教材內(nèi)容：義務教育新課標三年級數(shù)學上冊第50~51頁例1，例2，“做一做”及練習十一第1~3題。2、教材分析：“倍的認識”一節(jié)是在二年級學習了乘法口訣的基礎(chǔ)后出現(xiàn)的。例1，是以六只小兔身邊的蘿卜引出誰是誰的幾倍的關(guān)系，根據(jù)3個2根，5個2根的關(guān)系，引出“一個數(shù)的幾倍”的含義。例2，是引導學生在實際生活中遇到的情景，建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路，為解決問題構(gòu)建“思維模式”。3、教學目標：(1)經(jīng)

2、歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗“一個數(shù)的幾倍”的含義。(2)在充分感知的基礎(chǔ)上建立“一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路。4、教學重點：經(jīng)歷“倍”的概念初步形成過程，建立“倍”的概念。教學難點：建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路。二、說教法：首先讓學生觀察例1圖畫中的各種蘿卜，讓學生自己發(fā)現(xiàn)，引導得出：3個2根及5個2根。在學生有了一定的感知后，再揭示“倍”的含義(5個2根也可以說成2的5倍)。接著讓學生自己動手擺一擺，說一說，讓他們