三年級(jí)上冊(cè)倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)上冊(cè)《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：(1)通過觀察、比較、操作，溝通幾個(gè)幾和倍的聯(lián)系，使學(xué)生建立倍的概念理解“倍”的含義并能運(yùn)用倍的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題.(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和有條理的語言表達(dá)能力。(3)在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考及主動(dòng)探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)：建立“倍”的概念教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察、操作，初步理解“倍”的含義。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題師：(課件出示抬轎子圖片)同學(xué)們他們?cè)谧鍪?/p>

2、么啊你們玩過這樣的游戲嗎我們找兩位身強(qiáng)力壯的大力士做轎夫，就是用這樣的手勢(shì)，我們?cè)僬乙粋€(gè)稍微瘦弱一點(diǎn)的坐轎子。師：誰是大力士，老師看看你們的肌肉。師：誰來坐轎子，先和抬轎子的同學(xué)握握手表示感謝。老師一喊起，你們就抬起來好嗎？如果沒勁了就放下來但中間可不能撒手，能做到嗎？讓大家看看你們的肌肉，師：起！坐轎子的什么感覺？你的幸福是建立在別人的辛苦上的。師：抬轎子的你是什么感覺？你給別人帶來了歡樂是嗎？好，輕輕的放下。師：我們?cè)賮硪唤M好嗎？這

3、一組有了經(jīng)驗(yàn)?zāi)銈儙椭笇?dǎo)指導(dǎo)。生：紅蘿卜比胡蘿卜多4根生：胡蘿卜比紅蘿卜少4根師：你們找到了比多少的數(shù)量關(guān)系，真好生：胡蘿卜和紅蘿卜一共有6根……師：你還找到了求和的數(shù)量關(guān)系，不錯(cuò)生：62=3師：你還想到了用除法表示它們的數(shù)量關(guān)系，真棒!師：除此之外，還有什么數(shù)量關(guān)系(預(yù)設(shè)一：紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍為什么是3倍呢)(預(yù)設(shè)二：學(xué)生沒有說到：“紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍”，教師直接說出紅蘿卜和胡蘿卜的數(shù)量之間還存在著另一種關(guān)系，就是倍數(shù)

4、關(guān)系。)(1)仔細(xì)觀察：胡蘿卜有幾根(板書：2根)紅蘿卜有幾個(gè)2根呢(板書3個(gè)2根)我們就可以說：紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍師：誰能完整地說一說生：重復(fù)一遍師：(同學(xué)們說的可真好呀!)今天這節(jié)課就讓我們深入認(rèn)識(shí)一下“倍”這個(gè)新朋友，板題(貼)——倍的認(rèn)識(shí)。三、變化中深入理解“倍”(一)、發(fā)現(xiàn)中初步認(rèn)識(shí)“倍”大家請(qǐng)看，此時(shí)胡蘿卜和紅蘿卜的倍數(shù)關(guān)系是什么呢紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的4倍師：為什么胡蘿卜有2根，紅蘿卜有4個(gè)2根，所以紅蘿卜的根數(shù)是