人教新課標六年級下冊數(shù)學教案 比例的意義和基本性質(zhì) 1教學設(shè)計

1、1比例的意義和基本性質(zhì)比例的意義和基本性質(zhì)教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：教材第1～2頁比例的意義和基本性質(zhì)，練習六第1～5題。教學要求：教學要求：1.知識目標：使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)。2.能力目標：能用比例的意義或性質(zhì)判斷兩個比成不成比例。3.情感目標：通過教學培養(yǎng)學生初步的綜合、概括能力。教學重點：教學重點：理解比例的意義和基本性質(zhì)。教學難點：教學難點：用比例的意義或性質(zhì)判斷兩個比成不成比例。教學過程：教學過程：一、復習舊知。一、復習舊

2、知。l.什么叫做兩個數(shù)的比請你說出兩個比。(教師板書)2.什么是比的比值上面兩個比的比值是多少3.引入新課。我們已經(jīng)認識了比，知道怎樣求比值。今天就根據(jù)比和比值來學習比例，并且認識比例的基本性質(zhì)。(板書課題)二、教學新課。二、教學新課。1.教學比例的意義。讓學生算出下面各比的比值，再比較每組里兩個比的比值有什么關(guān)系。(指名板演)(1)3：524：40(2)：75：3追問：比值相等，說明每組里兩個比怎樣說明3：5的比值和24：40的比值都

3、是，比值相等，也就是兩個比相等，可以寫成：3：5＝24：40(板書)這個式子表示兩個比怎樣：和75：3也有怎樣的關(guān)系為什么板書：：=75：3這個式子也表示什么誰來說一說，上面兩個等式表示的是怎樣的式子指出：表示兩個比相等的式子叫做比例。2.下面兩個比之間的哪些○里能填“=”，為什么1：2○3：605：02○5：215：3○15：3：2○：1提問：填了等號后的式子是什么15：3和15：3為什么不能組成比例要判斷兩個比能不能組成比例，可以看