人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識(shí)圖形教案

1、《認(rèn)識(shí)圖認(rèn)識(shí)圖形(一）一）》教學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會(huì)辯認(rèn)識(shí)這幾種物體和圖形。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。3.通過學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重、二、教學(xué)重、難點(diǎn)：點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：各種形狀的物體。四、教學(xué)四

2、、教學(xué)過程：程：（一）、（一）、實(shí)物導(dǎo)入：入：教師：小朋友們，我們在生活中會(huì)看見各種各樣的物體，看看老師講臺(tái)上的東西，你們都認(rèn)識(shí)嗎？告訴老師它們叫什么名字，是用來做什么的呢？學(xué)生回答：茶葉盒、書、彈珠、文具盒、粉筆盒……（二）、操作感知二）、操作感知：1、分一分，揭示概念。（1）教師：很好，大家都認(rèn)識(shí)這些東西。那我們再來看看貝貝給大家?guī)砹耸裁窗?？咱們現(xiàn)在要把形狀相同的物體放在一塊兒。看，如果老師把文具盒放在第一個(gè)方框內(nèi)，那還有哪些東西

3、和它形狀一樣，我們可以把它和文具盒放在一塊呢？（肥皂、紙盒）第二個(gè)方框內(nèi)老師放上魔方，那有什么和魔方可以放在一塊的？（色子、墨水盒）還有沒有?。浚]有了）現(xiàn)在第三個(gè)方框內(nèi)，你想放上哪些物品呢？（水杯、可樂罐、筆筒、接力棒）好果學(xué)生說出長方體、正方體有6個(gè)面等，教師應(yīng)給予肯定，但不要求學(xué)生必須說出來。）3、形成表象，初步建立空間觀念（1）學(xué)生閉眼想四種圖形的樣子。（2）學(xué)生閉眼按教師要求拿出四種不同形狀的圖形?，F(xiàn)在閉上你們的眼睛，老師現(xiàn)在

4、說什么圖形，你們就在自己腦海中想一想它是什么樣子的，然后拿出來。四四方方的，平平的，自己想一下應(yīng)該是什么，然后拿出來；兩頭圓圓的，直直的，上下一樣粗細(xì)；長長的、有平平的面；圓鼓鼓的又是什么呢？（3）讓學(xué)生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會(huì)“轱轆”，然后教師說明，圓柱可以滾動(dòng)。（4）讓學(xué)生用長方體、正方體、圓柱和球搭一搭。通過搭，使學(xué)生明確：球沒有平平的面，能任意滾動(dòng)；長方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一起很平穩(wěn)。（

5、5）游戲“看誰摸得準(zhǔn)”。兩個(gè)人一組，一個(gè)人閉上眼睛，摸一摸同桌給出的物體，然后猜出它的形狀，看誰摸得準(zhǔn)。（6）練習(xí)題：猜一猜。老師現(xiàn)在出謎語大家來猜一猜，看哪個(gè)小朋友猜得對(duì)。圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不費(fèi)力（球）。正正方方六張臉，平平滑滑一個(gè)樣（正方體）。上下圓圓一樣大，放倒一推就滾動(dòng)（圓柱）。長長方方六張臉，相對(duì)兩面一個(gè)樣（長方體）。（三）、鞏固（三）、鞏固練習(xí)練習(xí)數(shù)一數(shù)。同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，這個(gè)圖形像什么動(dòng)物??？（小狗）那它是由哪些形狀的