初中論文科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)

1、1初中論文：科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)初中論文：科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)許為民一、化學(xué)新課程中的科學(xué)探究一、化學(xué)新課程中的科學(xué)探究（一）科學(xué)探究的含義（一）科學(xué)探究的含義科學(xué)探究有兩層含義：一是科學(xué)家的科學(xué)研究工作，二是學(xué)生的探究學(xué)習(xí)活動。雖然科學(xué)家的科學(xué)探究和學(xué)生的科學(xué)探究在探究的對象和目的上有所差異——科學(xué)家是對未知世界的探索，目的是發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識、科學(xué)規(guī)律、科學(xué)理論；而學(xué)生的科學(xué)探究是對科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的知識、結(jié)論、原理、規(guī)律、方法等所進(jìn)行的探究，

2、目的是掌握科學(xué)知識、形成科學(xué)觀念、訓(xùn)練科學(xué)方法。但是，兩者在本質(zhì)上是一致的，都是一個(gè)從未知到已知的探索、發(fā)現(xiàn)的過程。學(xué)生的探究是在經(jīng)過精心創(chuàng)設(shè)的情景下對科學(xué)家的科學(xué)研究的一種模仿，是一個(gè)典型化、簡約化的科學(xué)探究活動。（二）科學(xué)探究在化學(xué)新課程中的地位（二）科學(xué)探究在化學(xué)新課程中的地位科學(xué)探究科學(xué)探究在義務(wù)教育化學(xué)新課程中占有十分重要的地位。新的義務(wù)教育化學(xué)課程，將培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)作為化學(xué)課程的主旨和根本性目標(biāo)主旨和根本性目標(biāo)，

3、并將科學(xué)素養(yǎng)這一總目標(biāo)劃分成知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三個(gè)維度。要達(dá)成這三個(gè)維度的目標(biāo)，必須通過一定的載體或活動來體現(xiàn)，科學(xué)探究是其中最為有效的一種載體或活動形式。從化學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一些關(guān)于“科學(xué)探究”的表述，可以幫助我們了解科學(xué)探究在義務(wù)教育化學(xué)新課程中的地位和作用。在課程性質(zhì)課程性質(zhì)中，指出：“化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)探究活動科學(xué)探究活動，有助于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在觀

4、察、實(shí)驗(yàn)和交流討論中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力科學(xué)探究能力。”在基本理念基本理念中，提出“讓學(xué)生有更多的機(jī)會主動地體驗(yàn)科學(xué)探究過程科學(xué)探究過程，在知識的形成、相互聯(lián)系和應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，在‘做科學(xué)’的探究探究實(shí)踐實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”。在課程設(shè)計(jì)思路課程設(shè)計(jì)思路中，提出“科學(xué)探究科學(xué)探究是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式，在義務(wù)教育化學(xué)課程內(nèi)容中單獨(dú)設(shè)立主題，明確地提出發(fā)展科學(xué)探究能力所包含的內(nèi)容及

5、要求”。在課程內(nèi)容課程內(nèi)容中，提出“義務(wù)教育階段的化學(xué)課程中的科學(xué)探究科學(xué)探究，是學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識、認(rèn)識和解決化學(xué)問題的重要實(shí)踐活動”?！翱茖W(xué)探究科學(xué)探究對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用”。從上述表述中，我們可以看出，在化學(xué)新課程中，科學(xué)探究科學(xué)探究是學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識、認(rèn)識和解決化學(xué)問題的重要實(shí)踐活動重要實(shí)踐活動，是一種重要的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式，也是化3據(jù)。解釋與結(jié)論1.能對事實(shí)與證據(jù)進(jìn)行簡單的加工與整理，初步判

6、斷事實(shí)證據(jù)與假設(shè)之間的關(guān)系。2.能在教師的指導(dǎo)下或通過討論，對所獲得的事實(shí)與證據(jù)進(jìn)行歸納，得出合理的結(jié)論。3.初步學(xué)習(xí)通過比較、分類、歸納、概括等方法認(rèn)識知識之間的聯(lián)系。反思與評價(jià)1.有對探究結(jié)果的可靠性進(jìn)行評價(jià)的意識。2.能在教師的指導(dǎo)下或通過討論，對探究學(xué)習(xí)活動進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己與他人的長處以及存在的不足，并提出改進(jìn)的具體建議。3.能體驗(yàn)到探究活動的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。表達(dá)與交流1.能用口頭、書面等方式比較明確地表述探究過程和結(jié)果

7、，并能與他人進(jìn)行交流和討論。2.與他人交流討論時(shí)，既敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，又善于傾聽他人的意見。3學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動的基礎(chǔ)和保證。初中學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能應(yīng)達(dá)到如下要求：（1）能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實(shí)驗(yàn)操作。（2）能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，并能安全操作。（3）初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。（4）初步學(xué)會用酸堿指示劑、p