學(xué)前專業(yè)樂理教案——8-音程(上)

1、課題：什么是音程課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一，音程的定義二，音程的度數(shù)和音數(shù)三，自然音程和變化音程四，音程的轉(zhuǎn)位五，識(shí)別音程的辦法教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：一，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算音程的度數(shù)和音數(shù)。二，讓學(xué)生掌握自然音程表。三，識(shí)別音程的方法和步驟。教學(xué)過程：一，導(dǎo)入1，復(fù)習(xí)半音和全音關(guān)系的概念2，重溫相關(guān)的練習(xí)題型，讓學(xué)生熟練掌握全音半音關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)。二，新課（一）音程（一）音程1，音程的定義：在樂音體系中，兩個(gè)音級(jí)在音高上的相互關(guān)系叫做音程。簡單地說

2、就是兩個(gè)音的高低關(guān)系，或者說是音與音之間的距離。2，根音與冠音：在音程中，上方的音叫做冠音，就如同大樹的樹冠一樣；下方的音叫做根音。在識(shí)別一個(gè)音程時(shí)，只要看根音與冠音之間的距離即可判定這個(gè)音程。（二）音程的度數(shù)和音數(shù)（二）音程的度數(shù)和音數(shù)1，音程的名稱是由音程的“度數(shù)”和“音數(shù)”而決定的，這也是構(gòu)成音程的兩個(gè)“要素”。2、度數(shù)。音程的根音與冠音之間包含音級(jí)的數(shù)目叫音程的“度數(shù)”。包含幾個(gè)音級(jí)就是幾度。（即在五線譜上所包含的線間的個(gè)數(shù)）。

3、音程的度數(shù)是構(gòu)成和識(shí)別音程時(shí)首先應(yīng)明確的。如E—G之間包含了三個(gè)音級(jí)（E、F、G）就決定了它是三度。即使是bE—G、E—#G等。兩者發(fā)生任何升降變化，只要級(jí)數(shù)位置不變，它就是三度，永遠(yuǎn)為三度。（用鍵盤表示范）3、音數(shù)。音程中根音與冠音之間包含的全音和半音的數(shù)目叫“音數(shù)”。用整數(shù)與分?jǐn)?shù)12來表示。半音的音數(shù)為12、全音的音數(shù)為1，兩個(gè)半音相加的音數(shù)純五度312六度小六度4大六度412七度小七度5大七度512八度純八度65，變化音程：變化音

4、程是由自然音程變化而來的音程。它不可能由兩個(gè)基本音級(jí)之間構(gòu)成，只能出現(xiàn)在變化音級(jí)之間或是基本音級(jí)與變化音級(jí)之間。也就是說變化音程的名稱不包括中自然音程的名稱之中。它包括大音程、小音程、純音程、增四度和減五度音程之外的一切增、減音程和倍增、倍減音程，都叫做變化音程。6，音程的擴(kuò)大與縮小音程的擴(kuò)大與縮小有兩種方法：一是升高或降低冠音，二是升高或降低根音。具體的做法是：將冠音升高或?qū)⒏艚档?，可使音程音?shù)增加；反之將冠音降低或?qū)⒏羯?，則可