幼兒園教師教科研活動記錄表一

1、幼兒園教師教科研活動記錄表一幼兒園教師教科研活動記錄表一活動時間9月11日活動地點科學發(fā)現(xiàn)室主持人張銳參加對象全體教師活動主題《本周課題實踐活動中師幼互動問題的研討與各教研組戶外活動特色的《本周課題實踐活動中師幼互動問題的研討與各教研組戶外活動特色的研究》研究》活動過程一、本周課題實踐活動中師幼互動問題的研討本周課題實踐活動中師幼互動問題的研討（一）、中班組的課題實踐活動1活動開始部分幼兒疲倦，不能投入。原因：教師導入活動時間較長，幼兒

2、的心理方面，不耐煩；天氣太熱，幼兒生理有些不適應。解決方案：教師在游戲活動前組織幼兒欣賞故事《小紅帽》，減少導入的時間，以“小紅帽回家”直接導入。游戲活動時間可以向前安排，在光照不烈的時間進行，也可以在多功能活動室開展游戲活動。2幼兒游戲中的恐懼心理。原因：教師在第二次游戲活動時，對于捉住的“小羊”，要挾“捉住后打屁股，摔暈、摔死后吃掉”，角色的愛心不夠；游戲中踐行了這一要求，雖然是表演，但缺乏對幼兒心理的關注，造成孩子心理的恐懼。捉住

3、“小羊”后放倒“小羊”，讓“小羊”乖乖的趴在地上，創(chuàng)意較好。但是沒有從幼兒的角度考慮設計。解決方案：規(guī)則改為捉住“小羊”放倒即可。3幼兒在游戲活動中沒有玩盡興。原因：教師做大灰狼，進行了兩次游戲。沒有充分的放手，讓幼兒做大灰狼，自主的開展游戲活動。解決方案：讓幼兒做大灰狼，自主的開展游戲活動。4游戲中，時間的無序性。原因：教師做狼，出示時間分別是六點啦、四點啦、一點啦、兩點啦等等。解決方案：教師應對游戲活動與生活時間有序的相一致性，有一

4、個要。3河里面的家原因：青蛙捉蟲后，將蟲子放入筐中，而筐所放的位置是在河中央。解決方案：筐的道具可以放在河對岸，也可放在隊伍后面的家內。4教師的觀察經(jīng)驗本次游戲活動在?。?）班進行，小（1）班幼兒的動作協(xié)調能力比?。?）班幼兒整體較弱。毛石、多多、均昊表現(xiàn)較為突出，請本班老師多觀察，并加強對其有針對性的訓練和培養(yǎng)。二、各教研組戶外活動特色的研究二、各教研組戶外活動特色的研究1各班特色內容小班組：沙包中班組：球大班組：繩2活動準備要求小班

5、組：棉花袋、糧食袋、沙袋、響袋，每人一件（大的如小球即可）。中班組：各類球，每人一個，要求做好標記。大班組：跳繩、皮筋，每人一根。3活動開展小班組：拋接、投擲、踢、平衡。中班組：拋接、投擲、踢、轉、滾。大班組：各色跳繩。要求：每天練習，有任務，有檢查，有比賽，出成果。備注對于游戲活動中的師幼互動所出現(xiàn)的問題研討，使教師懂得了如何更好的開展活動，關注幼兒的需要，及時提供幫助，滿足需求，能以合作者、幫助者、引導者的身份，更好的開展游戲活動。