用愛心耐心

1、用愛心耐心關(guān)注學生1005班張建峰老師一棵小樹在風雨中搖擺不定，作為育樹人，你該怎么辦？——耐心和愛心的澆灌。相信只有耐心和愛心的澆灌，這棵小樹才能茁壯成長。教育更是這樣，現(xiàn)在的學生，大多數(shù)是獨生子女，過多的溺愛養(yǎng)成了他們許多的壞毛病。簡單的說教，非但不能達到教育的目的，往往還會引起他們的逆反心理。所以在班級管理中愛心和耐心就顯得尤為重要?，F(xiàn)對我平時工作教育中的一些做法簡單談一下。案例：在組班之初，和兩個同學是從競賽班下來的，不想在這個

2、班，一心想著要重進競賽班。思想很不穩(wěn)定，影響非常壞。我是從以下幾個方面做的：一、摸：摸清思想動向。我把兩位同學叫出來，給他們說：你們現(xiàn)在把你們的真實想法告訴老師，以便老師知道該去怎么去幫助你們。他們兩人說，現(xiàn)在家長正托人想去競賽班，自己也想去。二、尋：尋求級段幫助。針對這一情況，我向黃主任做了匯報，說明了現(xiàn)在班級很不穩(wěn)定。黃主任明確表示和進競賽班師不可能的。三、放：放大思想。有了黃主任這句話，我也吃了定心丸。于是在第一個月內(nèi)，當他們來向

3、我請假時，我明知道他們回家是給家長壓力，但我不說破。只要請假，就批準，如此三五次。四、講：講小故事說大道理。針對他們的情況，我每隔兩天找他們談話。通過講道理、講故事，我給他們講了兩個秀才趕考碰到棺材的故事。不同的心態(tài)導致不同的結(jié)局。從而從而說明態(tài)度決定高度，但是效果還是不好。五、等：等成績說問題。轉(zhuǎn)眼間，到了月考。兩個同學的月考成績考的不好，于是我結(jié)合他們的成績給他們說：你們的成績這次考的非常不理想，與競賽班的學生沒法對比，在五班中也輸

4、給了其他學生，怪不得你們會從競賽班中分出來，這說明什么？說明你們真的不行。然后一轉(zhuǎn)，今天咱們也說明，你們兩個明確態(tài)度，是走是留，到這個時候經(jīng)過一個月了，他們也知道不可能進競賽班了，于是向我保證：留下來。六、促：以促培優(yōu)。既然選擇了留下來，就應該真正的留得住，于是，在寢室安排上，我有意在他們寢室里安排了學習踏實，紀律性強的學生，給他們創(chuàng)造一個好的環(huán)境。另外，每天檢查他們的學習情況，作業(yè)情況，督促他們，從而讓他們知道，老師在關(guān)注著他們。七、

5、樹：樹立榜樣。這兩個學生在班上非常知道抓時間學習，每個時間去，他們都是在學習，在班上不止一次的表揚他們，讓全班的學生向他們學習，樹立信心；由于他們的心態(tài)穩(wěn)定了，學習投入了，學習成績慢慢回到了班上的前列，每次考后，把他們叫出來，將他們的成績與競賽班比較，讓他們查找自己在競賽班成績中的位置，最好的一次在競賽班中排40名，從而讓他們找到差距，也找到了信心。八、加：加壓驅(qū)動。在段考前，級段提出平行班學生成績好的話可以住小寢室，享受與競賽班中一樣

6、的待遇，我找到他們兩人，給他們傳達級段的精神，讓他們把握機會，從此他們兩個勁頭更足了，飯間、晚上休息走的最晚的是他們，到班最早的是他們，雙休時，他們還在學校學習。九、批：有錯就批。對于這兩個學生，不能一味的寵，當然做的不好的，有問題時嚴厲的批評，指出來。學生的管理不是一下子就能立竿見影，這需要投入愛心、耐心去說教，去管理。以上是我個人的作法，懇請批評指正。各位年輕朋友，歷經(jīng)嚴冬，我們就更向往春天的溫暖。受過傷害挫折，我們會約渴望成功。在