做有耐心的園丁

1、題目:《做有耐心的園丁》作者單位：贛縣城關(guān)第四小學(xué)作者姓名：鄭家森年齡：32歲地址：江西省贛縣梅林鎮(zhèn)章貢路郵編：341100聯(lián)系電話：13576702540做有耐心的園丁做有耐心的園丁從教十幾年了，每天都在思索著同一個問題，即如何教育孩子？也參加過許多培訓(xùn)，查閱過許多教育書籍，寫過許多論文，或多或少有了點(diǎn)心里的收獲，那就是我想提出的“園丁理論”。對于教師，社會上一直有著一個很好的比方，那就是把我們老師比作辛勤的園丁。剛當(dāng)老師時還不以為然

2、，因為沒有切身的體會很難理解這個比方，而現(xiàn)在想來，這太確切了。把老師比作園丁，那么下半句的意思就是把孩子比作被園丁培育的花草樹木。我們知道，花草樹木在生長過程中并非就隨著人的審美要求生長的，它們總是有些歪枝斜葉長出來，而這不正像人的成長一樣嗎？人在成長過程中也并不是所有行為表現(xiàn)、思想意識都按照社會要求來發(fā)展的，總會出現(xiàn)一些與社會道德要求相背的我們稱之為不良的行為習(xí)慣，這些不良的行為習(xí)慣就是花草樹木的歪枝斜葉。園丁的工作除了澆灌施肥之外還

3、有一項重要工作就是修剪和調(diào)姿，修剪或調(diào)整那些不符合人們審美觀念的歪枝斜葉。教師的工作除了要傳道解惑之外也還有一項重要的工作，那樣下去了。在以后日子中，我不時的聽其他老師說他在課堂上的表現(xiàn)不好，還是原來的一副模樣，并且在課堂中還發(fā)出奇怪的聲音擾亂課堂的秩序。為了更好的讓他改正自己的問題，增強(qiáng)他自己的控制能力，我嘗試了另一種方法，找到他進(jìn)行了心理的談話。那天也是剛剛上完課，他還是和原來一樣，下課的時候我對他說：“鄭平，到我辦公室來一下?！钡?/p>

4、了一會，他慢吞吞的挪到了辦公室里。還是那一副模樣，站沒有站樣，坐沒有坐樣?！班嵠?，其實你是一個很好的孩子，怎么在上課的時候總是說話呢？這樣不僅會影響你自己的學(xué)習(xí)，還會影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，這樣怎行呢？”“我沒有說話阿！”“老師這樣說你沒有別的意思，只想你越來越好，我們好好談?wù)労脝?？”“沒有什么好談的，我就是這樣。”“人呢都會說話，不過這話要看你怎樣去說，說的時間、語氣對了就是好話，對任何人都是好的，反之則是廢話，說不說都是沒有用的，你想說

5、怎樣的話呢？”“當(dāng)然是說應(yīng)該說的?！薄澳蔷褪橇耍阏J(rèn)為上課的時候那樣說話是怎樣的話？”他不說話?！吧险n時，老師是尊重你們的，因為我們都是平等的，既然老師都尊重你，你是不是也應(yīng)該同樣尊重老師呢？也許有時候老師們的口氣是重了，感覺有些傷害你，老師可以道歉，那你應(yīng)該怎樣去做才是尊重老師，你也能像老師這樣誠心的道歉嗎？道歉是次要的，重要的是老師們想看到你課堂中的表現(xiàn)，能有著端正的坐姿，該說話時一定說，而不是說廢話，知道嗎？”他默默無語，神色雖如