百分數(shù)的認識說課稿1

1、1《百分數(shù)的認識》說課稿《百分數(shù)的認識》說課稿燈塔鎮(zhèn)第一小學燈塔鎮(zhèn)第一小學楊銀花楊銀花尊敬的領(lǐng)導、老師們：大家好！我執(zhí)教的“百分數(shù)的認識”是人教版教材六年級上冊第五單元中的內(nèi)容。下面我就這節(jié)課的內(nèi)容安排、教學設(shè)計與大家做一下交流匯報。一、說教材一、說教材《百分數(shù)的認識》是人教版六年級數(shù)學上冊第五單元百分數(shù)中較為重要的教學內(nèi)容。它是在學生學過整數(shù)、小數(shù)，特別是分數(shù)的概念和用分數(shù)解決實際問題的基礎(chǔ)上進行教學的。百分數(shù)的意義和寫法，是這部分內(nèi)

2、容的基礎(chǔ)，學生只有理解了百分數(shù)的意義，能正確的讀寫百分數(shù)，才能正確地運用它解決實際問題。對于百分數(shù)，學生在生活中已有一定的經(jīng)驗積累，如何激活學生的相關(guān)經(jīng)驗，適時進行數(shù)學化，讓學生完成百分數(shù)意義的建構(gòu)，是本課教學的關(guān)鍵。二、說教學目標二、說教學目標根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標。1.知識與技能：讓學生經(jīng)歷從實際生活中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性，理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫

3、百分數(shù)。2.過程與方法：通過探究、觀察、比較、歸納等學習方法，理解分數(shù)與百分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。3.情感、態(tài)度、價值觀：讓學生感悟數(shù)學與日常生活是密切相關(guān)3言表達出來，培養(yǎng)學生動口、動手、動腦的能力：能自學的盡量讓學生自學，讓學生完成百分數(shù)意義的建構(gòu)，使學生在學習的過程中充分展示自己的個性；教學百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系時時，主要采用了討論法，使個人實踐與小組合作學習，互相討論相結(jié)合，學生取長補短，團結(jié)協(xié)作，有利于發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維和數(shù)學語

4、言的表達能力。四、說教學過程四、說教學過程本節(jié)課遵循“創(chuàng)設(shè)情境，引入新知——引導探索，理解意義——自學讀寫，共同交流——合作探究，找出區(qū)別——檢測反饋，拓展運用——課堂總結(jié)，贈送勵語”六個環(huán)節(jié)進行教學。㈠創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情境情境引入新知引入新知在導入新課時，我從學生身邊取材，為學生創(chuàng)設(shè)了一個“籃球比賽”的情境，來調(diào)動他們的參與熱情，激發(fā)他們的求知欲。創(chuàng)設(shè)情境引入新課，讓學生參與經(jīng)歷數(shù)學知識的呈現(xiàn)過程，了解新知產(chǎn)生的背景，既有利于學生掌握和理解知

5、識，又有利于激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)造性，去發(fā)現(xiàn)生活中的百分數(shù)，利用學生已有的分數(shù)知識的基礎(chǔ)與生活中對百分數(shù)的認識，以生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學內(nèi)容，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力，同時喚醒學生頭腦中積累的百分數(shù)知識，激發(fā)學生探索的欲望，緊接著讓學生根據(jù)課題提出問題，使學生學有方向，學有目標，既達到了以問促學的目的，又培養(yǎng)了學生的問題意識。㈡引㈡引導探索，理解意探索，理解意義本環(huán)節(jié)是借助課本中的一個讀百分數(shù)、說含義的圖片例題，通過表述多個百