經(jīng)典誦讀教學(xué)反思

1、教學(xué)反思教學(xué)反思頭屯河農(nóng)場學(xué)校陳倩為傳播國學(xué)文化，建設(shè)和諧校園，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，我校開展了實(shí)施了“讀經(jīng)典的書，做有根的人”經(jīng)典誦讀活動(dòng)。各年級(jí)老師結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和興趣愛好，精選喜歡的經(jīng)典詩文，如《三字經(jīng)》、《論語》等，以晨誦、午讀、暮省的形式組織學(xué)生誦讀學(xué)習(xí)經(jīng)典，引領(lǐng)學(xué)生體味國學(xué)經(jīng)典文化。本人也積極參與到了這項(xiàng)有意義的活動(dòng)當(dāng)中，既有收獲，也有困惑，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)想法。一、想法設(shè)法培養(yǎng)積累經(jīng)典的興趣。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我常引導(dǎo)學(xué)生

2、學(xué)會(huì)積累與運(yùn)用，讓學(xué)生明白“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也能吟”記得舊句子，也能變成新文章”的真正內(nèi)涵，讓學(xué)生學(xué)會(huì)博覽群書，做到博聞強(qiáng)記。為了讓學(xué)生對(duì)誦讀積累經(jīng)典產(chǎn)生興趣。我便努力“武裝自己”，在課堂上適時(shí)引經(jīng)據(jù)典，興致或場景所致，還會(huì)吟詩誦詞，讓學(xué)生在感受祖國語言文字魅力的同時(shí)也對(duì)老師的“見多識(shí)廣”刮目相看，激發(fā)其在心里涌動(dòng)起強(qiáng)烈的積累欲望。二、誦讀與理解結(jié)合，讓學(xué)生接受國學(xué)。對(duì)這類經(jīng)典，我們需要讓孩子們讀，更需要讓孩子們思考，還需要讓孩