蜀相教案

1、蜀相【教學(xué)目標】一、知識與技能目標1、學(xué)會誦讀詩歌，掌握誦讀技巧。2、理解詩歌意象，把握詩歌意境，梳理作品脈絡(luò)，把握作品的內(nèi)容和主旨。3、學(xué)會聯(lián)系詩歌創(chuàng)作的時代背景及詩人的人生經(jīng)歷欣賞不同朝代不同流派詩人的代表作品。二、過程與方法目標1、結(jié)合優(yōu)美的詩歌作品進行賞析指導(dǎo)，理解詩歌中情與景的關(guān)系，掌握高考中詩歌鑒賞試題中煉字型試題的答題方法。2、培養(yǎng)學(xué)生自主賞析和合作探究能力，使其能對詩歌進行多元化的富有創(chuàng)意的解讀。三、情感態(tài)度與價值觀目標

2、1、體會詩人杜甫壯志難酬、憂國憂民的愛國主義感情。2、通過閱讀中國古代優(yōu)秀詩歌，感受其思想和藝術(shù)魅力，獲得豐富的審美感受。3、體味大自然和人生的多姿多彩，領(lǐng)悟中華古代文化的博大精深。【教學(xué)重點】詩歌是通過意象的組合表達感情，詩人要表達的感情與詩人自身的經(jīng)歷密不可分。所以本節(jié)課的教學(xué)重點一是引導(dǎo)學(xué)生把握關(guān)鍵詞語及詩句的內(nèi)涵，理解詩歌的內(nèi)容和主旨；二是聯(lián)系詩歌創(chuàng)作背景及詩人的人生經(jīng)歷欣賞詩歌?！窘虒W(xué)難點】學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的方法，初步掌握高考煉字

3、型試題的答題技巧。【教學(xué)方法】采用“三環(huán)一練”的教學(xué)模式、多媒體教學(xué)，討論式教學(xué)，點撥式教學(xué)1、反復(fù)吟誦，細細品味詩歌蘊含的思想感情，感知詩歌的聲韻美。2、充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，采用教師點撥和學(xué)生討論相結(jié)合的方法，理解詩歌的內(nèi)容和主旨3、點撥法。教師點撥最能體現(xiàn)意境的字詞和語句及鑒賞方法。【教具準備】與教學(xué)有關(guān)的多媒體設(shè)備；范讀錄音；搜集杜甫寫這首詩的有關(guān)背景材料和諸葛亮出師的有關(guān)背景材料?！窘虒W(xué)時數(shù)】1課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新棵（

4、一）欣賞對聯(lián)設(shè)置情景多媒體出示對聯(lián)：(第一副)“扶古柏，碧水春風(fēng)，賤兒無家別，安得廣廈萬千，草堂美譽留后世；過潼關(guān)，朱門酒肉，夔女負薪行，但聞夷歌數(shù)處，詩圣文章著千秋。”（第二副）一生惟謹慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九伐志能遵教受；十倍荷褒榮，八陣名成，兩川福被，所合四方精銳，三分功定屬元勛。”讓學(xué)生猜猜這兩副這兩幅對聯(lián)寫的是誰？學(xué)生回答后，教師點撥：“無家別”指杜甫代表作《三別》中的《無家別》。“廣廈萬千”取自其詩《茅屋為秋

5、風(fēng)所破歌》中“安得廣廈千萬間”一句?！颁P(guān)”指杜甫代表作《三吏》中的《潼關(guān)吏》。“朱門酒肉”引自“朱門酒肉臭，路有凍死骨”一句?！白鸾淌堋笔钦f值得尊敬和受人敬仰，堪為后代教育學(xué)子的典范?！昂砂龢s”是說擁有莫大榮耀，受世人贊美。芳流百世整體是贊揚諸葛亮的一對聯(lián)，說諸葛亮一生事跡功勛，給予其很高評價。教師語：杜甫是一位偉大的詩人，他想為祖國和人民效力，才華卻得不到施展，當(dāng)他站在深受重用的諸葛亮的祠堂前，會有怎樣的感觸呢？讓我們一起走進《蜀相

6、》感受這位詩人懷、顯訪廟吊古心思的急切。柏森森——自問自答，記祠堂之所在、外景，渲染安謐、肅穆的氣氛。（2）頷聯(lián)：映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（多媒體出示頷聯(lián)聯(lián)及問題，學(xué)生討論回答）問題1、解釋重點詞語的意思映階—映照著臺階自獨自?？瞻装椎睾靡簟獝偠穆曇簦@里指鳥鳴問題2、頷聯(lián)選了哪些意象組成什么意境？作者通過春景表達的是喜悅之情嗎？為什么？（指名學(xué)生回答）答案示例：映階、碧草、隔葉、黃鸝。清新明麗的春景圖。作者表達的不是喜悅之情

7、，而是凄涼孤獨之情。有“自”和“空”可知這里來這里人很少，而且諸葛武侯成為當(dāng)年的豐功偉績已成為過去。問題3、王國維說：“‘紅杏枝頭春意鬧’”著一‘鬧’字而境界全出?！眳⒖即苏f，說說“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”一聯(lián)里哪兩個字跟境界的關(guān)系最為密切。（明確：自，空）（指名學(xué)生回答）問題4、比較理解：“映階碧草盡春色，隔葉黃鸝皆好音”與“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”。（學(xué)生討論回答）答案示例：“映階碧草盡春色，隔葉黃鸝皆好音”有兩層含

8、義①春意盎然、賞心悅目的景色②欣喜愉悅的情感?！坝畴A碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”碧草映階，黃鸝隔葉，本是種賞心悅目的景象，然以此二字修飾，則所含之情便大有轉(zhuǎn)折：青草自綠，無人光顧；黃鸝好音，無人傾聽，這是何等凄涼傷感?！坝畴A碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”雖是寫景，字里行間卻寄寓著感物思人的情懷。手法：景語含情，情景交融（3）頸聯(lián)：三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心（多媒體出示頷聯(lián)聯(lián)及問題，問題1、解釋重點詞語意思：（指名學(xué)生完成）三顧——諸葛

9、亮在南陽隱居時，劉備三次登門拜訪。頻繁——多次。天下計——諸葛亮精辟地分析了天下形勢，提出了統(tǒng)一天下應(yīng)走鼎足三分，聯(lián)吳抗曹的道路，也稱“隆中對策”。兩朝——蜀先主劉備和后主劉禪兩代。開濟——幫助劉備開創(chuàng)基業(yè)／輔佐劉禪匡濟艱危。老臣心——盡忠蜀國，不遺余力，死而后已的精神。天下計——推崇其濟世雄才老臣心——贊揚其報國忠忱問題2、從中看出詩人敬仰諸葛武侯的原因是什么？（指名學(xué)生回答，補充、教師小結(jié)）雄才大略、生平業(yè)績和忠貞不渝、堅毅不拔的精

10、神品格正是詩人之所以敬仰的緣由。（4）尾聯(lián)：出師未捷身先死，長使英雄淚滿澿（多媒體出示頷聯(lián)聯(lián)及問題）問題1、“出師”指什么事？（指名學(xué)生回答、補充）出師——諸葛亮為伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他統(tǒng)率大軍，占據(jù)了五丈原，與司馬懿隔著渭水相持一百多天。八月，因積勞成疾，病死軍中，葬于定軍山。問題2：“出師未捷”和“淚滿襟”包含了詩人的那些感情？（指名學(xué)生回答、補充）獻身精神的景仰、事業(yè)未竟的痛惜、哀傷、嘆惋之情。問題3、“英雄”是失