認(rèn)識(shí)立體圖形教案

1、《認(rèn)識(shí)立體圖形》《認(rèn)識(shí)立體圖形》碾子山區(qū)第一小學(xué)劉維【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級(jí)上冊(cè)第四單元認(rèn)識(shí)圖形（一）?！窘滩暮?jiǎn)析】這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形的。由于此內(nèi)容比較切合學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸了很多圖形，所以在設(shè)計(jì)理念上盡力去按新課標(biāo)的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。提高學(xué)生對(duì)物體的形狀和圖形的感性認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)圖形的一些特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！緦W(xué)

2、情分析】?jī)和畹氖澜绾退佑|的事物大都與圖形和空間有關(guān)，入學(xué)前已有了一些關(guān)于物體形狀和圖形的感性經(jīng)驗(yàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，入學(xué)后兒童的思維能力也不斷地提高，就可以把這些感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的抽象化，形成簡(jiǎn)單的幾何概念，發(fā)展初步的空間觀念。在日常生活當(dāng)中，兒童在感知物體時(shí)，首先就是注意物體的形狀，它在兒童對(duì)物體的感知中常常發(fā)揮著主導(dǎo)作用。要把這些經(jīng)驗(yàn)上升到清楚地知道圖形的特征和名稱，會(huì)辨認(rèn)幾種物體和圖形，就應(yīng)該通過大量的觀察、操作、游戲等活動(dòng)?！?/p>

3、教學(xué)目標(biāo)】1、通過分一分，看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球以及它們的特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種形狀的物體；2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察能力，初步建立空間觀念，發(fā)展學(xué)生的想象能力；3、通過學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和想象、創(chuàng)新的意識(shí)。師：我們來看看圣誕老人是怎樣分的，（課件出示）和你們一樣嗎？同學(xué)們完成的真不錯(cuò)！2）揭示概念。教師：每種形狀的物體它們都有個(gè)共同的名字，生1：我知道花生牛奶盒、月餅盒都叫長(zhǎng)方

4、體。直接板書。老師寫請(qǐng)你閉上眼睛想長(zhǎng)方體是什么樣子的。那同學(xué)們你們記住他們了嗎？3）脫掉他們?nèi)A麗的外衣你還認(rèn)識(shí)請(qǐng)他們嗎？掙開看大屏幕，它是？（請(qǐng)大聲的喊出他們的名字今天我們就來認(rèn)識(shí)這四種圖形，伸出手和老師一起寫課題。齊讀圖形。請(qǐng)和你同桌小聲的說說這四種圖形的名子。再來一起大聲說說這四種圖形。今天，老師和你們一起認(rèn)識(shí)這些圖形的形狀和特征。今天，老師和你們一起認(rèn)識(shí)這些圖形的形狀和特征。4）同學(xué)們認(rèn)識(shí)他們了嗎？那你能說出下面這些圖形的名字嗎？

5、同學(xué)們真厲害！5）圣誕老人還給我們帶來了游戲。（小組內(nèi)完成）看誰的反應(yīng)快！聽要求：師:請(qǐng)你高高舉起球，互相看看拿對(duì)了嗎放回盒子中，依次出現(xiàn)：圓柱、正方體、長(zhǎng)方體（長(zhǎng)方體不放回學(xué)具籃）2摸一摸，滾一滾──感知特點(diǎn)。a.感知長(zhǎng)方體。①活動(dòng)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看長(zhǎng)方體，再摸一摸，滾一滾你手中的長(zhǎng)方體，把你看到的、摸到的長(zhǎng)方體先和組里的小朋友說一說。②匯報(bào)。教師：誰能用最大的聲音告訴大家，你現(xiàn)在覺得長(zhǎng)方體是什么樣子？你是怎么感覺到的？生1:長(zhǎng)方體