觀滄海優(yōu)秀教案

1、《觀滄?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)方案《觀滄?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)方案東橋中學(xué)劉陽青課題名稱《觀滄?！房颇空Z文年級(jí)七年級(jí)教學(xué)時(shí)間1課時(shí)（45分鐘）學(xué)習(xí)者分析教學(xué)對(duì)象是農(nóng)村中學(xué)七年級(jí)學(xué)生。特別強(qiáng)調(diào)后進(jìn)生的原因是這些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，尤其是不能深入的賞析詩詞，目的在于激發(fā)學(xué)生的對(duì)知識(shí)的渴求；從而使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。做一個(gè)像曹操一樣有雄心壯志、博大胸懷、遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。一、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.在反復(fù)朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。領(lǐng)會(huì)詩歌的意境美、語言美、受到美的熏陶和感染。

2、2.培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大的志向。二、過程與方法1.品味詩句，感悟詩歌的意境，培養(yǎng)賞讀詩歌的能力，增強(qiáng)古文修養(yǎng)。2.了解詩歌情境交融的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀古代詩歌的節(jié)奏感。3、教學(xué)方法：朗讀法；聯(lián)想、想象法；討論、點(diǎn)撥法。教學(xué)目標(biāo)三、知識(shí)與技能1揣摩詩歌表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.誦讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩歌的意境美，感受詩歌的語言美。2.理解詩歌表達(dá)的思想感情。教學(xué)資源七年級(jí)上冊(cè)語文教材、曹操圖片、課件教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)1一、導(dǎo)入新課(1)猜人

3、物：他是我國歷史上杰出的政治家、軍事家、詩人；他是古典小說《三國演義》的重要人物之一；他的故事被人們編成了許多劇本，但他在戲曲中大多為“大白臉”奸臣形象；“寧使我負(fù)天下人，勿使天下人負(fù)我”是他信奉的至理名言；史書評(píng)論他：“治世之能臣，亂世之奸雄”“挾天子而令諸侯”……（2）學(xué)生介紹曹操，教師補(bǔ)充介紹。介紹詩人：曹操（155－220），一名吉利，字孟德，小名阿瞞，沛國譙（今安徽省亳州市譙城）人。東漢末年杰出的政治家、軍事家和詩人。曹操不但

4、是中國歷史上一位杰出的政治家、軍事家，還是一位杰出的文學(xué)家，著有《孫子略解》、《兵書接要》等軍事著作和《蒿里行》、《觀滄?！?、《薤露》、《短歌行》、《苦寒行》、《碣石篇》、《龜雖壽》等不朽詩篇。后人并且輯有《曹操集》。（3）播放視頻《曹操煮酒論英雄》片段，以曹操對(duì)“英雄”的看法導(dǎo)入課文。觀看視頻，然后齊讀曹操的“大英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志也?！睆闹辛私獠懿俚男坌膲阎?。（4）史書名人對(duì)曹操作品的評(píng)價(jià)：它是我

5、國文學(xué)史上所說的“建安文學(xué)”的領(lǐng)袖。魯迅稱他為“改造文章的祖師”毛澤東評(píng)價(jià)他：“往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇詩中描寫的滄海景色有什么特點(diǎn)？通過寫景表現(xiàn)詩人怎樣的心態(tài)？詩中描寫的滄海景色有什么特點(diǎn)？通過寫景表現(xiàn)詩人怎樣的心態(tài)？明確：詩人眼中的滄海波瀾壯闊、生機(jī)勃勃，映襯出詩人雄心勃勃、渴望建明確：詩人眼中的滄海波瀾壯闊、生機(jī)勃勃，映襯出詩人雄心勃勃、渴望建功立業(yè)的積極向上的心態(tài)。功立業(yè)的積極向上的心態(tài)。“水何澹澹，山島竦峙”是望海

6、初得的大致印象?！板ｅ！?，形容大海水面浩淼的樣子；“何”，何其，今言“多么”，是嘆美之詞?！板ｅ！倍訃@美，那滄海的遼闊蒼茫氣象便可想而知了。在這水波“澹?！钡暮Ｉ?，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點(diǎn)綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。這兩句寫出了大海遠(yuǎn)景的一般輪廓，下面再層層深入描寫?！皹淠緟采?，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。”前二句具體寫竦峙的山島：雖然已到秋風(fēng)蕭瑟，草木搖落的季節(jié)，但島上樹木繁茂，百草豐美，給人生意盎然之感

7、。后二句則是對(duì)“水何澹?！币痪涞倪M(jìn)一層描寫：定神細(xì)看，在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。這兒，雖是秋天的典型環(huán)境，卻無半點(diǎn)蕭瑟凄涼的悲秋意緒。拓展研討：比較閱讀播放曹操的另外一首詩《龜雖壽》的視頻，請(qǐng)學(xué)生體會(huì)出與本課的相同點(diǎn)，加深理解作者的思想感情。欣賞《龜雖壽》的視頻，男同學(xué)讀《龜》一詩，女同學(xué)讀《觀》一詩，然后分組探討兩詩的相同點(diǎn)。明確：曹操面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)，極寫大海的遼闊壯美：在秋風(fēng)蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩淼接天；山島高聳挺拔

8、，草木繁茂，沒有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。這種新的境界，新的格調(diào)，正反映了他“老驥伏櫪，志在千里”的“烈士”胸襟。試對(duì)“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。試對(duì)“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里?！眱删渥骱喴p析?！眱删渥骱喴p析。明確：描繪大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)詩人開闊的胸懷和宏明確：描繪大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)詩人開闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。大的抱負(fù)?！队^滄?！愤@首詩，從字面看，海水、山島、草木、秋風(fēng)，

9、乃至日月星漢，全是眼前景物，這樣純寫自然景物的詩歌，在我國文學(xué)史上，曹操以前似還不曾有過。它不但通篇寫景，而且獨(dú)具一格，堪稱中國山水詩的最早佳作，特別受到文學(xué)史家的厚愛。值得指出的是：客觀自然景物反映到詩人頭腦中，必然經(jīng)過詩人主觀的過濾－－理解、融會(huì)、取舍、強(qiáng)調(diào)，然后形成藝術(shù)的產(chǎn)品。這種產(chǎn)品，既是客觀世界的反映，也是詩人主觀精神的凝結(jié)，這就叫做意境。這首詩寫秋天的大海，能夠一洗悲秋的感傷情調(diào)，寫得沉雄健爽，氣象壯闊，這與曹操的氣度、品格