九年級(jí)化學(xué)質(zhì)量守恒定

1、九年級(jí)化學(xué)九年級(jí)化學(xué)質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能通過實(shí)驗(yàn)探究理解質(zhì)量守恒定律，了解常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。從微觀角度認(rèn)識(shí)在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類和原子的數(shù)目沒有增減。2、過程與方法增加學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過操作、觀察、組織討論，總結(jié)規(guī)律。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中的各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，從而拓展學(xué)生的思路3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生定量研究和分析推理的能力及解決問題的能力。通過對(duì)化學(xué)反應(yīng)的定量研究、推理、幫

2、助學(xué)生認(rèn)識(shí)永恒運(yùn)動(dòng)和變化著的物質(zhì)、既不能憑空產(chǎn)生也不能憑空消失的道理，進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育和自然科學(xué)方法的教育。教學(xué)重點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律的含義和應(yīng)用。化學(xué)方程式的意義教學(xué)難點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律的理解。從微觀角度認(rèn)識(shí)在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類和原子的數(shù)目沒有增減。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：托盤天平，錐形瓶、試管、燒杯、白磷、硫酸銅溶液、氫氧化鈉溶液。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)：教學(xué)過程：復(fù)習(xí)提問：利用原子、分子的知識(shí)說明什么是化學(xué)變

3、化和化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是什么？情景導(dǎo)入：由分子構(gòu)成的物質(zhì)在化學(xué)變化中：分子原子新分子新物質(zhì)這說明在化學(xué)變化中分子本身發(fā)生了變化，而引起了化學(xué)反應(yīng)前后分子種類的變化。而原子本身在化學(xué)反應(yīng)前后并沒有變化，只是重新組合。因此在化學(xué)變化中原子的種類并沒有改變。這是從質(zhì)的方面研究化學(xué)變化，今天我們從量的角度來研究、分析化學(xué)變化即化學(xué)反應(yīng)。講授新課：一、質(zhì)量守恒定律（板書）活動(dòng)與探究一：白磷燃燒觀察：（1）白磷的自燃現(xiàn)象化分重新組合聚集成回答：質(zhì)量守恒

4、定律適用于一切化學(xué)反應(yīng)可運(yùn)用定律1.進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算2.推測(cè)一些物質(zhì)的組成3.解釋一些實(shí)驗(yàn)事實(shí)總結(jié)：略練習(xí)：課后習(xí)題1作業(yè)：新學(xué)案第二課時(shí)：化學(xué)方程式意義復(fù)習(xí)提問：是質(zhì)量守恒定律？用分子、原子的知識(shí)解釋質(zhì)量守恒的原因。情景導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)過了物質(zhì)、元素、原子、分子都可以用化學(xué)符號(hào)表示，這些化學(xué)符號(hào)是化學(xué)最基礎(chǔ)的語言，通稱“化學(xué)用語”。那么表示化學(xué)反應(yīng)的式子用哪種“化學(xué)用語”表示呢？這將是我們本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。講授新課：一、化學(xué)方程式（板書）