人教版六年級數學上冊《圓的周長》教學設計

1、《圓的周長》教學設計《圓的周長》教學設計小河口小河口鎮(zhèn)中心學校中心學校夏安朝夏安朝一、教材依據一、教材依據人教版六年級上冊數學第四單元《圓的周長》計算。二、二、設計設計理念理念這是一節(jié)概念與計算相結合研究幾何形體的教學內容，它是在學生以前學過的直線圖形知識和上節(jié)課掌握了圓的初步知識的基礎上進行教學的。本節(jié)課通過一系列操作活動，讓學生在觀察、分析、歸納中理解圓的周長的含義，經歷圓周率的形成過程，推導圓周長的計算方法，為學習圓的面積、圓柱、

2、圓錐等知識打下基礎。而且在對圓周長有關知識的推導論證過程中，培養(yǎng)學生主動探索，勇于實踐，解決生活實際問題的能力三、教學目三、教學目標：知識與技能與技能1、使學生理解圓周率的意義，經歷圓周率的探究過程，能推導出圓周長的計算公式，并能正確地計算圓的周長。2、培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析、綜合和動手操作的能力。過程與方法程與方法經歷圓的周長和直徑的關系的探究過程，體驗發(fā)現驗證應用的學習模式。情感情感態(tài)度與價度與價值觀值觀在學習活動中，滲透探究

3、知識的方法，提高學習的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。四、教學重點：四、教學重點：圓的周長的計算。五、教學五、教學難點：點：理解圓周率的含義及圓周長計算公式的推導。六、教法六、教法選擇選擇：質疑引導，組織探究。七、學法指七、學法指導：獨立思考，探究發(fā)現。八、教學準八、教學準備：教具教具：圓規(guī)、直尺、細線、圓形物體若干個；知道圓的直徑怎么求周長？知道半徑呢？C=πd、c=2πr（五）、（五）、初步初步應用。用。1、解決例題學生獨立

4、完成，匯報解法，教師講評訂正2、解決簡單問題。（六）、六）、總結總結：這節(jié)課你學到了哪些知識？還有什么問題？板書設計書設計：圓的周長方法：滾、繞圓周長直徑=圓周率：π=3.1415……≈3.14Ｃ＝２πＲＣ＝πD十、教學反思十、教學反思本節(jié)課內容是在學生學習了正方形和長方形的基礎上，在學習了圓的初步認識，知道圓心、半徑、直徑及圓的特性的基礎上，進而學習圓的周長的。本課的重點是圓的周長的計算方法，難點是圓的周長的計算公式推導過程，主