學前教育思想史名詞解釋

1、早喻教早喻教：漢代教育家賈誼重視太子教育，認為教育要從胎教開始。因為嬰幼兒時期孩子單純，既容易形成良好品德，也會感染不良風氣，在兒童尚未受到外界的不良影響時，需及早施教，可獲得事半功倍的效果。博專統(tǒng)一博專統(tǒng)一：顏之推主張博專統(tǒng)一，所謂博聞即各行各業(yè)都有值得學習的東西，博聞有助于開闊眼界，避免犯片面性錯誤。只有專心做一件事，才能把它做好，因此博專統(tǒng)一，就是要廣納知識，掌握其精要。知恥改過知恥改過：張履祥指出，人應當知恥，人不能沒有恥辱觀念

2、，缺乏正確的羞恥觀，才是真正的可恥。同時張履祥提出人不能無過，但期于改。孩子看不到自己身上的毛病，因此引導兒童逐步確立正確的羞恥觀幫助孩子了解自身毛病所在，使其知過而后能改。寬嚴相濟寬嚴相濟：崔學古主張寬嚴相濟，從開發(fā)兒童的智慧潛能出發(fā)提出寬嚴相濟的教育原則。他認為兒童具有極大的智慧潛能。教師過于嚴厲只會束縛孩子們的靈性，因此蒙師對兒童的態(tài)度應當寬厚仁慈一些，表情要和藹，語言溫和，耐心細致，使兒童便會產(chǎn)生親近之感，但在學習上對兒童要從嚴

3、要求，絲毫放松不得，這樣才有利于兒童的發(fā)展。五指活動五指活動：陳鶴琴說五指活動是根據(jù)兒童身心發(fā)展，有組織有系統(tǒng)地安排兒童活動生活，具體包括：健康活動，社會活動，科學活動，藝術活動，語文活動。恭儉勤謹恭儉勤謹：張履祥認為，兒童初學，恭敬節(jié)儉，勤奮謹慎。恭之實事，真正存有恭敬之心，一言一行均體現(xiàn)出恭敬之實。生活上不要有過高的要求，注意節(jié)約，不鋪張浪費。勤謹，兒童學習要勤奮，做事要勤勞，不可懶惰，要有謹慎的態(tài)度，一步一個腳印向上攀登，不僅提高

4、道德水平又有利于身體健康。兒童中心論兒童中心論：杜威提出了著名的“兒童中心主義”的思想。杜威認為，傳統(tǒng)教育的最大缺點是對兒童施以強迫教育，忽視兒童內(nèi)在的本能需要，使教育成為一種外來的壓力，主張把教育重心轉移到兒童方面來，使兒童成為教育的主宰。要重視兒童的本能活動。（P335）教育性教學教育性教學：赫爾巴特對教學問題時，提出了“教育性教學”的原則。來說明教學與道德教育的關系，他把教學作為進行道德教育，道德教育只有通過教學活動才能系統(tǒng)地進行

5、；反過來說，凡是教學活動都是要發(fā)生教育作用的。（P315）白板說白板說：洛克在論述教育作用時提出了白板說，人的觀念出現(xiàn)之前，人心只是一塊白板，是沒有任何特征的白紙，洛克認為全部的觀念都依賴于后天的經(jīng)驗和教育。（P269）貧兒之家：貧兒之家：1774年，裴斯泰洛奇開辦了一所孤兒院，稱為貧兒之家，力圖把它辦成教育與生產(chǎn)勞動相結合的機構，培養(yǎng)兒童的能力和精神面貌的場所?！赌赣龑W?！贰赌赣龑W校》：夸美紐斯1633年出版的《母育學校》是世界上第一