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1、優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔第1111課太平天國運(yùn)動(dòng)太平天國運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力[來源:學(xué)科網(wǎng)]目標(biāo)[來源:學(xué)#科#網(wǎng)]內(nèi)容[來源:][來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK][來源:學(xué)|科|網(wǎng)]識(shí)記理解運(yùn)用過程與方法[來源:學(xué)科網(wǎng)][來源:]情感態(tài)度價(jià)值觀[來源:學(xué)科網(wǎng)][來源:Z.xx.][來源:Z.xx.]太平天國的興起和發(fā)展拜上帝教;金田起義及建立政權(quán);北伐、西征和東征《田朝田畝制度》和《資政新篇》《田朝田畝制度》的內(nèi)容及評(píng)價(jià)《資政新篇》的內(nèi)容及評(píng)價(jià)太平天
2、國的失敗后期的防御戰(zhàn)通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《天朝田畝制度》和《資政新篇》革命性和局限性的分析培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)全面認(rèn)識(shí)問題和分析問題的能力.通過了解太平天國的背景、制度、作用等探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的分析和比較的習(xí)慣論從史出史論結(jié)合問題探究歷史比較概括闡釋通過太平天國史實(shí)的講述使學(xué)生認(rèn)識(shí)太平天國運(yùn)動(dòng)反封建、反對(duì)外國侵略者的革命性從而對(duì)
3、學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)和愛國主義的教育,培養(yǎng)學(xué)生符合社會(huì)價(jià)值和道德行為標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)重點(diǎn):太平天國爆發(fā)的原因、《天朝田畝制度》、太平天國運(yùn)動(dòng)的意義及其失敗的原因難點(diǎn):《天朝田畝制度》和《資政新篇》的評(píng)價(jià)教學(xué)方法:采用探究式學(xué)習(xí)方式授課。提出問題,指導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析史料和教材,學(xué)習(xí)小組討論、歸納,派代表發(fā)言,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力。結(jié)合在教學(xué)過程中可結(jié)合圖來講解,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。在教學(xué)中努力教會(huì)學(xué)生掌握歷史學(xué)
4、習(xí)的基本方法,使學(xué)生能基本做到論從史出、史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí),善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題,積極探索解決問題的方法;注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考學(xué)習(xí)的習(xí)慣,以及能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:制作POWERPOINT課件,準(zhǔn)備電視劇《天平天國》主題歌和相關(guān)電影片段;組織學(xué)生從網(wǎng)上下載有關(guān)歷史圖片,初步了解教材的相關(guān)內(nèi)容;讓學(xué)生查找資料,歸納史學(xué)界評(píng)價(jià)太平天國運(yùn)動(dòng)的不同觀點(diǎn)。課時(shí)安排:1課時(shí);總第課時(shí)教出時(shí)間:200
5、7年月日導(dǎo)入新課:教學(xué)過程播放電視連續(xù)劇《天平天國》主題歌,調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。太平天國運(yùn)動(dòng)是中國近代史上偉大的反侵略、反封建運(yùn)動(dòng),在中國近代史上產(chǎn)生了重大影響,今天我們就學(xué)習(xí)太平天國運(yùn)動(dòng)的具體情況。一、太平天國的興起和發(fā)展一、太平天國的興起和發(fā)展優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔②西征:要鞏固天京大本營,控制長江中游,必須西征。1853年,太平天國派賴漢英率兵西征。連續(xù)奪取安徽、湖北的重鎮(zhèn),進(jìn)入湖南,與漢族地主武裝、曾國藩的湘軍交戰(zhàn)失利。1855年,楊秀清派
6、石達(dá)開指揮西征軍,在鄱陽湖打敗湘軍,急得曾國藩要跳水自殺,西征軍取得了很大勝利,后進(jìn)入江西,占領(lǐng)許多州縣,鞏固了天京革命大本營。西征的勝利使千里長江變成了天國的一條內(nèi)河。北伐、西征之后,太平天國又進(jìn)行了東征。③東征:為斷絕清政府的財(cái)源,充實(shí)自己的經(jīng)濟(jì)力量,1856年,燕王秦日綱率太平軍東征。奪取揚(yáng)州,攻破江北大營。又與石達(dá)開會(huì)師,一舉摧毀江南大營,解除了天京之圍。至此,太平天國在軍事上達(dá)到了全盛時(shí)期,革命聲威震撼全國。太平天國定都天京后
7、,除了在軍事上采取一系列行動(dòng)外,在運(yùn)動(dòng)的前期和后期還分別頒布了指導(dǎo)性的文件《天朝田畝制度》與《資政新篇》。二、二、《天朝田畝制度》與《資政新篇》《天朝田畝制度》與《資政新篇》太平天國定都天京后,頒布了一個(gè)重要的文件。這就是《天朝田畝制度》。(1)《天朝田畝制度》──建國綱領(lǐng)明確《天朝田畝制度》從字面上理解是太平天國的土地制度。但實(shí)際上它不僅涉及土地問題,同時(shí)還包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、司法等各個(gè)方面的社會(huì)改革措施。它是太平天國的革命綱
8、領(lǐng)。因?yàn)橐酝恋貑栴}為核心,所以稱為《天朝田畝制度》。提問《天朝田畝制度》既以土地問題為核心,那是怎樣解決農(nóng)民的土地問題的哪?。(學(xué)生思考回答后(“凡天下田,天下人同耕”)指出:這是太平天國處理土地問題的原則,也就是天下的土地歸天下的人耕種。這里,天下田是誰的?這里的天下田,包括地主階級(jí)的土地拿來收歸公有,分給天下所有的人,包括占大多數(shù)人口的農(nóng)民來耕種。這就意味著要廢除封建土地所有制。擺脫封建剝削,獲得土地是千百年來廣大農(nóng)民最迫切的要求。
9、像《天朝田畝制度》這樣,把農(nóng)民的斗爭(zhēng)目標(biāo)提出的如此明確,這還是有史以來的第一次。他把農(nóng)民反封建土地所有制的要求提高到前所未有的高度。從這里我們不難得出這樣的結(jié)論:《天朝田畝制度》具有鮮明的反封建革命性。提問:對(duì)于土地的分配還有一個(gè)要遵循的原則是什么?如何才能做到平均分配土地呢?(學(xué)生思考回答(“無處不均勻”)后指出:平均分配土地,一是依據(jù)人口,不論男女,以戶為單位,人多就多分,人少就少分;二是依據(jù)地力,把好壞田搭配著分;三是依據(jù)豐荒情況
10、,由荒處遷豐處以賑濟(jì)荒處;四是依據(jù)年齡,凡十六歲以上的人都可得到土地,十五歲以下就減半。如此細(xì)致的規(guī)定,真可謂是“平均了”。太平天國除了平均分配土地以外,還平均分配產(chǎn)品。按照“天下人人不受私,物物歸上主”的原則規(guī)定:農(nóng)民每年收獲所得,除生活必須外,其余一律上交國庫。如有婚喪等事,則由國庫發(fā)給一定數(shù)量的錢幣和實(shí)物。通過這些詳盡而細(xì)致的規(guī)定,太平天國是想使每一個(gè)農(nóng)民都能永保一份平均財(cái)產(chǎn),建立這樣一個(gè)“有田同耕,……無人不飽暖“的理想的社會(huì)。
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