小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《第7課對(duì)折剪紙》教案(2)

1、1《對(duì)折剪紙》教學(xué)設(shè)計(jì)（造型表現(xiàn)）一、學(xué)情分析藝術(shù)來源于生活和自然，低年級(jí)段的孩子年齡小，好奇心重，對(duì)所有的事物都充滿濃厚的興趣，尤其善于觀察生活中細(xì)微的東西，一花、一草、一蟲、一葉甚至一串鑰匙都能引發(fā)他們的興趣，本課由幾件具有中國(guó)文化特點(diǎn)的美術(shù)作品讓學(xué)生欣賞、比較，繼而展開豐富的聯(lián)想，而畫一半，剪一半?yún)s能得到對(duì)稱的神奇效果對(duì)學(xué)生來說是一件非常有趣的活動(dòng)。二、教材分析本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，教師可引導(dǎo)學(xué)生把紙對(duì)折，剪出中心線兩邊完全一

2、樣的圖形，然后拼貼并進(jìn)行添畫使其成為一幅完整的作品，在此過程中引導(dǎo)學(xué)生感受對(duì)稱美，學(xué)習(xí)對(duì)稱美，表現(xiàn)對(duì)稱美，進(jìn)一步了解對(duì)稱在生活中的運(yùn)用。三、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】認(rèn)識(shí)身邊形式多樣的對(duì)稱造型，了解、感受對(duì)稱美；掌握把紙對(duì)折，運(yùn)用剪刀剪出對(duì)稱圖形，然后將其拼貼成畫的制作方法?！具^程與方法】以談話導(dǎo)入新課，通過欣賞有文化底蘊(yùn)的對(duì)稱圖片，引發(fā)學(xué)生比較、思考，進(jìn)而認(rèn)識(shí)、了解對(duì)稱，并尋找身邊多樣的對(duì)稱造型；通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生自主探究如何能便捷剪

3、出對(duì)稱圖形并創(chuàng)作出一幅畫，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、動(dòng)手的樂趣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解對(duì)稱及其對(duì)稱給人的美感。教學(xué)難點(diǎn)：制作對(duì)稱美的圖形，并創(chuàng)作出一幅畫。解決措施：教師先引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾幅比較經(jīng)典的對(duì)稱圖片，讓學(xué)生從感性中逐步加深對(duì)對(duì)稱的理解，進(jìn)而聯(lián)想身邊形式多樣的對(duì)稱造型，再引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速制作對(duì)稱圖形的方法并拼貼成畫。整個(gè)過程循序漸進(jìn)，順理成章。五

4、、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：范畫、工具材料及課件。學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠棒。六、課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）七、教學(xué)過程1《對(duì)折剪紙》教學(xué)設(shè)計(jì)（造型表現(xiàn)）一、學(xué)情分析藝術(shù)來源于生活和自然，低年級(jí)段的孩子年齡小，好奇心重，對(duì)所有的事物都充滿濃厚的興趣，尤其善于觀察生活中細(xì)微的東西，一花、一草、一蟲、一葉甚至一串鑰匙都能引發(fā)他們的興趣，本課由幾件具有中國(guó)文化特點(diǎn)的美術(shù)作品讓學(xué)生欣賞、比較，繼而展開豐富的聯(lián)想，而畫一半，剪一半?yún)s能得到對(duì)稱的神奇效果對(duì)學(xué)

5、生來說是一件非常有趣的活動(dòng)。二、教材分析本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，教師可引導(dǎo)學(xué)生把紙對(duì)折，剪出中心線兩邊完全一樣的圖形，然后拼貼并進(jìn)行添畫使其成為一幅完整的作品，在此過程中引導(dǎo)學(xué)生感受對(duì)稱美，學(xué)習(xí)對(duì)稱美，表現(xiàn)對(duì)稱美，進(jìn)一步了解對(duì)稱在生活中的運(yùn)用。三、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】認(rèn)識(shí)身邊形式多樣的對(duì)稱造型，了解、感受對(duì)稱美；掌握把紙對(duì)折，運(yùn)用剪刀剪出對(duì)稱圖形，然后將其拼貼成畫的制作方法?！具^程與方法】以談話導(dǎo)入新課，通過欣賞有文化底蘊(yùn)的對(duì)稱圖片

6、，引發(fā)學(xué)生比較、思考，進(jìn)而認(rèn)識(shí)、了解對(duì)稱，并尋找身邊多樣的對(duì)稱造型；通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生自主探究如何能便捷剪出對(duì)稱圖形并創(chuàng)作出一幅畫，提高學(xué)生的動(dòng)手能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、動(dòng)手的樂趣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解對(duì)稱及其對(duì)稱給人的美感。教學(xué)難點(diǎn)：制作對(duì)稱美的圖形，并創(chuàng)作出一幅畫。解決措施：教師先引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾幅比較經(jīng)典的對(duì)稱圖片，讓學(xué)生從感性中逐步加深對(duì)對(duì)稱的理解，進(jìn)而