二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-第10課　腳印的聯(lián)想（7）-人教版

1、腳印的聯(lián)想 腳印的聯(lián)想一、教材分析 一、教材分析 《腳印的聯(lián)想》是一堂非常有趣的想象畫課，課中通過(guò)讓學(xué) 生認(rèn)識(shí)了解各種動(dòng)物的腳印，來(lái)把腳印想象成其他形象，并運(yùn)用腳印組合的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)想象，完成一張腳印的想象畫。這堂課非常注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，及對(duì)事物進(jìn)行聯(lián)想和再造想象的能力，讓學(xué)生插上想象的翅膀，通過(guò)活躍學(xué)生的美術(shù)思維來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。二、學(xué)情分析 二、學(xué)情分析本年級(jí)學(xué)生想象力豐富,能夠從身邊熟悉的事物

2、引發(fā)聯(lián)想,而且樂(lè)于想象,這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng),表現(xiàn)欲強(qiáng)。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是以激發(fā)學(xué)生的想象力為主,方法為思維服務(wù)?？傮w來(lái)說(shuō),通過(guò)觀察、思考、欣賞、嘗試,這一過(guò)程讓學(xué)生感受到獨(dú)立思維的樂(lè)趣,從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,激發(fā)學(xué)生的個(gè)性展現(xiàn)。三、教學(xué)目標(biāo) 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的腳印,想象出各種形象。過(guò)程與方法: 引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象,將動(dòng)物的腳印變化成新的形象，運(yùn)用構(gòu)圖和色彩的知識(shí),完成一幅腳印想象畫作品。情感、態(tài)度

3、與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力、想象力和形象思維能力,讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)節(jié)課吧。 （板書腳印的聯(lián)想） （板書腳印的聯(lián)想）[設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖]有趣的動(dòng)畫能牢牢的抓住孩子們的心,精準(zhǔn)的提問(wèn)讓孩子們 明白,只要大膽聯(lián)想，腳印就可以變成生活中與它相似的事物。2、腳印聯(lián)想 、腳印聯(lián)想師：老師課前收集了美洲野牛、羚羊、馬、貘的腳印，你喜歡誰(shuí)的腳印，它的腳印讓你聯(lián)想到了什么？ 生：師：仔細(xì)一看真的

4、很像。生：師：你的想象力真豐富！生師：你的想法與眾不同。師：剛才在動(dòng)畫片里說(shuō)馬的腳印像月牙，為什么在這里會(huì)是一個(gè)愛(ài)心的形狀呢？（因?yàn)樾●R經(jīng)常拉重物,人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)它的馬蹄在它的馬蹄上訂了鐵的馬掌。所以,它印出的腳印就像月牙,其實(shí)馬的完整腳印是近似于愛(ài)心形的。）師：你們還知道那些動(dòng)物的腳印，它們像什么呢？生：[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng) Z§X§X§K]師：你真是見(jiàn)多識(shí)廣。師：剛才有同學(xué)說(shuō)小狗的腳印像