二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-第9課　漂亮的花邊（3）-人教版

1、《漂亮的花邊》一、教材分析《漂亮的花邊》是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第 9 課,屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是融知識(shí)與技能為一體的綜合實(shí)踐課，該課是學(xué)生第一次接觸圖案設(shè)計(jì)。教材以花邊的設(shè)計(jì)與應(yīng)用為切入口，引導(dǎo)學(xué)生感受花邊對(duì)稱重復(fù)的形式美。教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生掌握制作花邊的基本方法和要領(lǐng)，通過(guò)讓學(xué)生了解花邊的美感特點(diǎn)、應(yīng)用范圍，設(shè)計(jì)花紋的組合、排列規(guī)律等讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，嘗試運(yùn)用不同材料和方法組合的花邊與日常生活的

2、聯(lián)系，使花邊排列形式豐富多彩，從而提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作能力。而花邊的設(shè)計(jì)和用途很廣，在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)。是人們非常喜歡的一種圖案形式。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光來(lái)觀察、留意生活中的美，真正的實(shí)現(xiàn)美來(lái)源于生活，又回歸生活。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng) ZXXK]二、學(xué)生分析二年級(jí)的學(xué)生在這個(gè)心理階段對(duì)身邊的一切事物是那樣的神秘，充滿強(qiáng)烈的好奇心、求知欲非常旺盛。但是由于他們的生活經(jīng)歷、思維模式主要以直觀形象感知為主。要求不能

3、微課教案、課件、紙、剪刀等。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（觀看大屏幕）（1）在一萬(wàn)年以前，我們的祖先沒(méi)有一個(gè)裝水的容器，人們都是跑到河邊用手把水捧起來(lái)喝，種是糧食也沒(méi)有地方 裝，他們很苦惱，后來(lái)，他們用自己的智慧，創(chuàng)造了一個(gè)罐 子?？?！我們把這個(gè)罐子叫做灰陶。“同學(xué)們，請(qǐng)你們看一看，你們認(rèn)為這個(gè)灰陶漂亮嗎？”（灰灰的、不美觀、沒(méi)有裝飾）[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng) ZXXK]我們的祖先也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，于是：他們又創(chuàng)造了一個(gè)彩 陶，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這個(gè)彩陶比灰

4、陶又多了什么呢？（花邊、顏色）（2）我們的故事還要繼續(xù)，道路八千年前，我們的祖先技術(shù)又更加進(jìn)步了。[來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)]從青瓷→到青花瓷→再到后來(lái)的彩瓷[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng) Z|X|X|K]“你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些瓷器一個(gè)比一個(gè)更漂亮，為什么呢?”（它們的花邊和顏色越來(lái)越豐富了）看、小小的花邊，一樣能夠裝點(diǎn)我們的生活，今天就讓老 師帶大家走進(jìn)花邊的世界，感受漂亮的花邊。（二）新授（1）“同學(xué)們，你們喜歡花邊嗎？想一想，你還在什么地方或者什么物體