二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-第12課　小鳥的家（13）-人教版

1、《小鳥的家》教學(xué)設(shè)計(jì) 《小鳥的家》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖】 本課教學(xué)設(shè)計(jì)我主要是體現(xiàn)出以人為本的新課程理念。在教學(xué)中，我運(yùn)用多媒體、范畫等直觀手段，通過情境導(dǎo)入 、表演音樂律動(dòng)、創(chuàng)作實(shí)踐、詩歌朗誦、等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)和感受到生活中的美好情感，感受人與大自然融洽和諧的美，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和對(duì)小鳥的關(guān)愛，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感知能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力。 【教材分析】 【教材分析】《小鳥的家》為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課

2、程，同時(shí)又是具有很好環(huán)保教育意義的一節(jié)課。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)因是以情感教育為線，把課堂的各個(gè)部分貫穿起來。利用學(xué)生對(duì)小鳥的喜愛之情，引出他們保護(hù)小鳥、幫助小鳥之意，激發(fā)學(xué)生為小鳥設(shè)計(jì)美好家園的熱情，使學(xué)生通過積極主動(dòng)的課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用身邊的材料，去設(shè)計(jì)、 去表現(xiàn)自己心中小鳥最美的家。 【教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)】 [來源:Z#xx#k.Com]1.知識(shí)與技能：通過觀察，了解自然界中鳥的形狀、色彩等特征。 [來源:學(xué)+科+

3、網(wǎng) Z+X+X+K]2.過程與方法：能自由選擇工具、材料、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂，制作“小鳥的家” 。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過創(chuàng)作小鳥的家的,充分認(rèn)識(shí)和了解生活中的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng) 物的愛心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。 【教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)】 通過繪制“小鳥的 家” ，學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。 【教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)】 結(jié)合自然現(xiàn)狀，充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫面。 【教具準(zhǔn)備 教

4、具準(zhǔn)備】 （學(xué)生）彩筆、油畫棒、水粉 （教師）CAI 課件、范畫。 【教學(xué)過程 教學(xué)過程】 [來源:學(xué),科,網(wǎng)][來源:學(xué)科網(wǎng)]一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.課件展示激 趣：導(dǎo)言：同學(xué)們，老師放一種聲音讓大家聽，并猜一猜是什么聲音。 （播放樹了。下面同學(xué)們 拿起畫筆趕快行動(dòng)吧！看誰的小鳥最可愛，誰的家最美麗、溫暖。出示本節(jié)課的作業(yè)要求：給小鳥建造美麗舒適的家，要求想象豐富，思維獨(dú)特，色彩鮮艷。 （提示：畫面以“小

5、鳥的家”為主題，繪畫要大膽，畫面要飽滿，畫樹的時(shí)候，注意前后層次。 ） 三、學(xué)生 三、學(xué)生 進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，老師巡視指導(dǎo)。 進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，老師巡視指導(dǎo)。 （課件播放音樂：《苗嶺的早晨》 ） 1.學(xué)生自主進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)小鳥的窩及小鳥形態(tài)，活動(dòng)過程中教師巡視。 2.在指導(dǎo)過程中，老師把表現(xiàn)得有新意的作品及時(shí)表揚(yáng)，啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)作，表揚(yáng)色彩、動(dòng)態(tài)、造型突出的作品，提倡同學(xué)之間相互幫助。 四、展示學(xué)生作品，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。 四、展示學(xué)生作品，師生互

6、動(dòng)評(píng)價(jià)。 學(xué)生先自評(píng)、互評(píng)，老師再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 1.畫完的同學(xué)同座相互交流一下，看誰畫的漂亮！老師發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)小朋友的畫畫的特別漂亮，請(qǐng)這幾位同學(xué)拿上作品到臺(tái)上來。 2.師：如果你是只可愛的小鳥，你最想 飛進(jìn)哪個(gè)家，最想和哪只小鳥交朋友？（學(xué)生們像小鳥一樣張開翅膀飛到自己喜歡的鳥窩旁，進(jìn)行評(píng)價(jià)） 生：我最喜歡這個(gè)家它很漂亮。我最喜歡這個(gè)家，因?yàn)樗塥?dú)特，畫的圖案很美。我最喜歡這個(gè)家，外面還畫了圖案，顏色也非常鮮艷等。3.師：同學(xué)們創(chuàng)作的作

7、品非常的精美，老師覺得有些同學(xué)的作品中注意一下色彩的對(duì)比會(huì)更漂亮點(diǎn)，有些同學(xué)的小鳥的翅膀再畫得大一點(diǎn)，小鳥會(huì)顯得更可愛等?？傊?，同學(xué)們的作品非常的棒，讓大森林成為了小鳥美麗、和諧的大家庭。[來源:學(xué)_科_網(wǎng)]五、學(xué)科整合，抒發(fā)情感。 五、學(xué)科整合，抒發(fā)情感。 1.師生律動(dòng)，抒發(fā)自己情感。 師：你們看，我們的大畫面上小朋友在干什么？他們的行動(dòng)說明了什么？愛護(hù)小鳥我們?cè)撛趺醋觯?（生積極回答）2.通過詩歌朗誦的環(huán)節(jié)，升華孩子的情感。 師：“