20＊學會看病1

1、20＊學會看病學會看病一、教學目標：一、教學目標：1、認識１１個生字，聯(lián)系上下文或查字典理解“殘忍、喋喋不休、雪上加霜等詞語的意思。2、閱讀課文，找出描寫母親心理的句子，體會母親情感的變化，及對兒子的愛。3、學習作者通過人物的心理描寫，表現(xiàn)母親感情變化的寫作方法。二、學情分析：二、學情分析：本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫(yī)院，學會了看病的事?？v觀整篇文章，沒有過多孩子看病過程的描寫，而是從母親心理變化的獨特視角，反映了母愛的廣袤深

2、遠?？粗^分依賴自己的孩子，母親下定決心，讓孩子獨自看病，但看著病中的孩子，母親的心立刻軟了，這一部分對話的描寫，反映出母親內(nèi)心的矛盾，愛子真情飽含其間。當孩子走出家門那一刻起，母親便開始陷入無盡的后悔和深深的自責之中，“時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房”、心“疼痛地收縮成一團”等心理活動的細致描寫，讓人真切地感受到了濃濃的母愛。母親看似“冷漠”的言行，是為了盡到做母親的責任，對孩子負責，通過讓兒子學會看病，磨練孩子獨立生活的

3、能力。三、重點難點三、重點難點讀懂課文內(nèi)容，學習作者通過人物心理活動等描寫來表現(xiàn)人物，體會母親心理的變化和對兒子的愛。四、教學過程四、教學過程第一學時教學活動活動1【導入】課前談話：看新聞，發(fā)表看法，說經(jīng)歷。同學們，上課之前，老師想先請大家看一則很有意思的報道，請你大聲讀一讀，讀完后談談你的看法。新聞：一個孩子看病六個家長陪同陪診大軍加大醫(yī)院負荷一名2歲的男孩因發(fā)燒來醫(yī)院就診，陪同他前來的家屬竟然有6人，連80歲的祖奶奶也顫巍巍地陪著寶

4、貝曾孫子打點滴?！耙?guī)模龐大”的陪護家長隊伍，把原本就擁擠的急診室擠得更加密不透風。有醫(yī)生提醒家長，一名小病人，陪同家長最多不超過2名為佳。（學生說看法，老師相繼穿插：你有過這樣爸爸媽媽陪同看病的經(jīng)歷嗎？）新聞導入，激發(fā)興趣。師：是啊，父母總是無微不至地照顧著自己的子女?？晌闹袇s有一位另類的母親，面對生病的兒子，她又是怎么做的呢？讓我們一起來學習《學會看病》。跟著老師，一起把課題來讀一讀?；顒?【講授】初讀課文，熟悉大意。1、清掃字詞障礙

5、根據(jù)同學們的預習單，老師發(fā)現(xiàn)，這些詞語是大家的攔路虎，誰先來挑戰(zhàn)一下活動4【練習】補白心理，寫法應用還記得《地震中的父與子》嗎？那篇課文以語言和動作表現(xiàn)了父親對兒子深深的愛，你能學著《學會看病》的樣子，以心理描寫來表現(xiàn)父愛嗎？請大家輕聲讀讀上面的這段文字。課件出示：我疾步走到兒子教室的位置，開始挖起來。人們告訴我沒有希望了，還有危險，讓我趕快離開。我不顧他們的勸阻，不停地挖著。8小時，12小時，24小時，36小時……直到第38小時，終于

6、聽到了兒子的聲音。我大聲呼喚，在大家的努力下，孩子們都獲救了。看到了兒子，我們無比幸福地緊緊擁抱在一起。1.交流可以在哪些地方加上父親的心理活動。2.選擇一處在學習單上補充父親的心理活動。3.投影展示交流。（多交流幾個，每一個學生都交流前面同學沒講過，或者跟前面同學不一樣的心理活動）4.修改自己的心理活動?；顒?【作業(yè)】拓展延伸，作品介紹本文的作者是著名作家畢淑敏，她的文章就是以心理描寫細膩著稱，我們這一冊語文書的選讀課文《剝豆》也是她