申報(bào)校級(jí)青年骨干教師述職報(bào)告

1、青年骨干教師競(jìng)職演講稿首先感謝學(xué)校讓我們有機(jī)會(huì)在這里一對(duì)青年骨干教師的個(gè)人認(rèn)識(shí)：從學(xué)校的角度講，此次申報(bào)是為青年教師提供一個(gè)自我發(fā)展的平臺(tái)與空間，讓我們?cè)谧龊脗€(gè)人常規(guī)工作的同時(shí)能為自己的專業(yè)發(fā)展和未來規(guī)劃作準(zhǔn)備，也是為輕工長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展蓄勢(shì)。青年教師，要在思想上樹立一個(gè)永恒的信念，即熱愛自己的本職工作并甘愿為之奮斗，帶著一顆善思的心平衡工作與生活，并尋求工作的重心。二本人簡(jiǎn)歷：本人2000年畢業(yè)于汕頭大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)系，同年7月在輕工任教至今，一

2、直擔(dān)任美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的循環(huán)教學(xué)和班主任工作。自1995年起擔(dān)任室內(nèi)設(shè)計(jì)教研組組長(zhǎng)，三、主要業(yè)績(jī)：2002年7月負(fù)責(zé)組建本專業(yè)的“動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)室”；2009年4月在參加省廳舉辦的“嶺南杯”室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)大賽中獲得二等獎(jiǎng)，并通過考核取得“室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師”中等資格證；于2008年被廣州市勞動(dòng)和社會(huì)保障局評(píng)為年度考核優(yōu)秀（嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)）等次；2008年以“發(fā)展性評(píng)價(jià)方案在美術(shù)設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用”為研究課題，我與鄧麗妮等老師參與研究，并榮獲廣東省職業(yè)培訓(xùn)和技工

3、教育協(xié)會(huì)頒發(fā)的20072008年度科研成果三等獎(jiǎng)；2004年參加行業(yè)室內(nèi)裝飾職業(yè)資格培訓(xùn)獲行業(yè)初級(jí)資格證書；2003年負(fù)責(zé)組建本專業(yè)的“蘋果電腦實(shí)訓(xùn)室”；2002年6月本人參加中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社的新教材的編寫工作，并主編了《電腦廣告設(shè)計(jì)制作》一書的大綱和書本的大部分內(nèi)容；2000年至2001年間指導(dǎo)學(xué)生參加市的職業(yè)技能大賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生分別獲得了二、三等獎(jiǎng)和團(tuán)體三等獎(jiǎng)等四、專業(yè)發(fā)展方向：通過努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)

4、和處理課堂教學(xué)的技巧，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，積極探索新的課堂教學(xué)方法，在反思、實(shí)踐中逐步形成自己的個(gè)人風(fēng)格，使自己成為研究型教師。具體分為三階段（1）2009年3月——2009年9月積累與學(xué)習(xí)階段，通過不斷積累、探索與反思逐步掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的教育教學(xué)規(guī)律，研讀教材，力爭(zhēng)讓學(xué)生在實(shí)踐中取得好成績(jī)。（2）2009年10月——2010年9月，在起始年級(jí)做好“1：1”課題研究，轉(zhuǎn)變課堂模式，并爭(zhēng)取在教壇新秀大賽中取得好成績(jī)，基本形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格；（3）2