2018學(xué)年六年級(jí)語文下冊(cè)第一單元2《匆匆》導(dǎo)學(xué)案（無答案）新人教版

1、12《匆匆》《匆匆》學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容：2《匆匆》《匆匆》學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，正確讀寫“挪動(dòng)、伶伶俐俐、赤裸裸”等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美和作者的表達(dá)方法，積累詞句。3.抓住重點(diǎn)句段，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，懂得時(shí)間的寶貴，樹立珍惜時(shí)間的意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)句段，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，懂得時(shí)間的寶貴，樹立珍惜時(shí)間的意識(shí)。難點(diǎn)：難點(diǎn)：感受語言的優(yōu)美

2、和作者的表達(dá)方式。課時(shí)安排：課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，正確讀寫“挪動(dòng)、伶伶俐俐、赤裸裸”等詞語。2.了解主要內(nèi)容，理清課文層次。學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)一、導(dǎo)入定向：一、導(dǎo)入定向：1.在我國現(xiàn)代文學(xué)史上有這樣一位著名的作家，他一生勤奮，筆耕不輟，給我們留下了190萬字的作品；他晚年重病，寧可餓死，也不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧。你們知道他是誰嗎？2.今天我們一起來欣賞他的一篇散文《匆匆》。

3、板書課題，讀題。二、自學(xué)體驗(yàn)：二、自學(xué)體驗(yàn)：1.學(xué)生借助字詞典和文下注釋，用自己喜歡的方式，自由地讀課文，用筆劃出自己不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語；2.教師巡回指導(dǎo)學(xué)生，聆聽學(xué)生是否讀準(zhǔn)了字音，是否讀通了句子，并及時(shí)地單個(gè)指導(dǎo)。3.教師重在對(duì)學(xué)生讀書習(xí)慣地指導(dǎo)（不動(dòng)筆墨不讀書）。3默讀課文，把你感受最深的或者特別喜歡的句子畫下來，體會(huì)作者的情感并簡(jiǎn)要批注，不懂的地方也可以提出來和老師、同學(xué)交流。（1）“燕子去了，有再來的時(shí)候……再開的時(shí)候”

4、從這些句子中讀出了什么？（2）“在默默里算著……我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”A、思考：為什么“頭涔涔而淚潸潸”？“我”算著“八千多日子”從“我”的手中溜走會(huì)想些什么？其中隱含著作者怎樣的感情B、從“溜”字你體會(huì)到什么？C、把什么比作“針尖上一滴水”？D、指導(dǎo)朗讀。（3）“于是—洗手的時(shí)候……溜走了一日”A、讀句子，說說作者怎樣具體描述日子來去匆匆。B、聯(lián)系實(shí)際說說”日子”是怎樣在自己不注意時(shí)消逝的。C、仿寫句子。在＿＿＿＿＿時(shí)候，時(shí)光＿＿

5、＿＿＿溜走了。（4）“過去的日子……游絲樣的痕跡呢？”A、指名讀，談感受，理解重點(diǎn)詞。B、感情朗讀。C、寫話練習(xí)。在逃去如飛的日子里，我能做＿＿＿＿，我能做＿＿＿＿，我還能做＿＿＿＿。過去的日子如＿＿＿＿＿＿，被＿＿＿＿，如＿＿＿＿，被＿＿＿＿。三、合作展示三、合作展示1.學(xué)生就自己剛才自主學(xué)習(xí)情況，在小組內(nèi)交流。2.派小組代表在全班交流，并讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，交流完善。四、歸納提升：四、歸納提升：1.學(xué)生自主品讀自己喜歡的句子或重點(diǎn)詞句，