2019年粵教版《李商隱詩三首》學(xué)案教師版

1、廣州市嶺南中學(xué)楊振文1《李商隱詩三首李商隱詩三首》學(xué)案學(xué)案(教師版教師版)班級(jí)：班級(jí)：學(xué)號(hào)：學(xué)號(hào)：姓名：姓名：一、作者簡介。一、作者簡介。李商隱，晚唐詩人，字義山，號(hào)玉溪生，又號(hào)樊南生，與杜牧齊名，稱“小李杜”。在詞采華艷這一點(diǎn)上，與溫庭筠接近，后世又稱“溫李”。他的一生在政治上很不得意。唐代后期，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部黨派斗爭激烈，而李商隱與當(dāng)時(shí)牛黨、李黨都有關(guān)系，他年輕時(shí)受牛黨令狐楚賞識(shí)而中進(jìn)士，后來又被李黨王茂元招為女婿，因此牛黨認(rèn)為他背恩

2、負(fù)德。牛黨掌權(quán)后，他一直在政治上受到壓抑，郁郁不得志，成了牛、李黨爭的犧牲品。46歲時(shí)死在滎陽。李商隱的詩歌，有的抒發(fā)自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古諷今的詠史之作，還有一類描寫愛情生活的無題詩，最為后代讀者所喜愛。他的詩有獨(dú)特的藝術(shù)成就：構(gòu)思新巧，詞藻華美，想象豐富，格律嚴(yán)整，風(fēng)格婉轉(zhuǎn)纏綿。但有的作品傷感情調(diào)比較濃重，用典過多，隱晦難解。有《李義山詩集》。二、二、課前預(yù)習(xí)1、填空。(1)可憐夜半虛前席，不問蒼

3、生問鬼神。(2)身無彩風(fēng)雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。(3)如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬!(4)李商隱，字義山，號(hào)義山，唐代著名詩人，作品纏綿悱惻，著有詩集李義山詩集，與杜牧并稱“小李杜”。2、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。(1)曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。(2)如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。斷腸：令人陶醉肯：豈肯，如何肯(3)可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。(4)嗟余聽鼓應(yīng)官去，走馬蘭臺(tái)類轉(zhuǎn)蓬。虛：徒然，空著轉(zhuǎn)蓬：被風(fēng)吹得不斷在空中飛旋的

4、蓬草三、課文解讀。三、課文解讀。（一）（一）《無題二首（其一）無題二首（其一）》1、結(jié)合課文注釋讀懂詩歌的內(nèi)容。翻譯：昨夜星光燦爛，夜半?yún)s有習(xí)習(xí)涼風(fēng)；我們酒筵設(shè)在畫樓西畔、桂堂之東。身上無彩鳳的雙翻譯：昨夜星光燦爛，夜半?yún)s有習(xí)習(xí)涼風(fēng)；我們酒筵設(shè)在畫樓西畔、桂堂之東。身上無彩鳳的雙翼，不能比翼齊飛；內(nèi)心卻像靈犀一樣，感情息息相通?；ハ嗖裸^嬉戲，隔座對(duì)飲春酒暖心；分組來翼，不能比翼齊飛；內(nèi)心卻像靈犀一樣，感情息息相通。互相猜鉤嬉戲，隔座對(duì)飲

5、春酒暖心；分組來行酒令，決一勝負(fù)燭光泛紅?？蓢@呵，聽到五更鼓應(yīng)該上朝點(diǎn)卯；策馬趕到蘭臺(tái)，像隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的蓬行酒令，決一勝負(fù)燭光泛紅?？蓢@呵，聽到五更鼓應(yīng)該上朝點(diǎn)卯；策馬趕到蘭臺(tái)，像隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的蓬蒿。蒿。2、詩歌中哪些詩句的情景是回憶想象的？哪些是眼前真實(shí)的情形？明確：本首詩首聯(lián)和頸聯(lián)是回憶想象，是虛寫；頷聯(lián)和尾明確：本首詩首聯(lián)和頸聯(lián)是回憶想象，是虛寫；頷聯(lián)和尾聯(lián)是眼前真實(shí)的情景，是實(shí)寫。首聯(lián)明寫聯(lián)是眼前真實(shí)的情景，是實(shí)寫。首聯(lián)明寫昨夜，頷聯(lián)似

6、應(yīng)緊承而續(xù)寫昨夜，卻突然回到現(xiàn)境，抒寫自己與意中人相隔的現(xiàn)實(shí)處境，頸聯(lián)又轉(zhuǎn)寫對(duì)昨夜，頷聯(lián)似應(yīng)緊承而續(xù)寫昨夜，卻突然回到現(xiàn)境，抒寫自己與意中人相隔的現(xiàn)實(shí)處境，頸聯(lián)又轉(zhuǎn)寫對(duì)昨夜宴席的回憶，尾聯(lián)又回到自己。這使得全詩虛實(shí)相生，富于變化，并且斷續(xù)無端，變幻迷離，富有昨夜宴席的回憶，尾聯(lián)又回到自己。這使得全詩虛實(shí)相生，富于變化，并且斷續(xù)無端，變幻迷離，富有浪漫氣息。浪漫氣息。（教師補(bǔ)充，其實(shí)，李商隱的無題詩，事件與場景的描述常常打破時(shí)空次序，虛實(shí)

7、結(jié)合，并隨（教師補(bǔ)充，其實(shí)，李商隱的無題詩，事件與場景的描述常常打破時(shí)空次序，虛實(shí)結(jié)合，并隨著心理活動(dòng)的變化來展現(xiàn)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們看課后練習(xí)一）著心理活動(dòng)的變化來展現(xiàn)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們看課后練習(xí)一）。3、這首詩用了何種表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡要分析。提示：答題步驟：①準(zhǔn)確指出手法；②結(jié)合詩句闡釋技巧；③效果作用①準(zhǔn)確指出手法；②結(jié)合詩句闡釋技巧；③效果作用表達(dá)情感表達(dá)情感。答案點(diǎn)撥答案點(diǎn)撥:①本詩用了虛實(shí)相生的手法。②①本詩用了虛實(shí)相生的手法。②首聯(lián)和

8、頸聯(lián)是回憶想象，是虛寫；頷聯(lián)和尾聯(lián)是眼前真首聯(lián)和頸聯(lián)是回憶想象，是虛寫；頷聯(lián)和尾聯(lián)是眼前真實(shí)的情景，是實(shí)寫。實(shí)的情景，是實(shí)寫。首聯(lián)首聯(lián)明寫昨夜，明寫昨夜，頷聯(lián)頷聯(lián)似應(yīng)緊承而續(xù)寫昨夜，卻突然回到現(xiàn)境，抒寫自己與意中人相似應(yīng)緊承而續(xù)寫昨夜，卻突然回到現(xiàn)境，抒寫自己與意中人相隔的現(xiàn)實(shí)處境，隔的現(xiàn)實(shí)處境，頸聯(lián)頸聯(lián)又轉(zhuǎn)寫對(duì)昨夜宴席的回憶，又轉(zhuǎn)寫對(duì)昨夜宴席的回憶，尾聯(lián)尾聯(lián)又回到自己。又回到自己。③這使得全詩虛實(shí)相生，富于變化，這使得全詩虛實(shí)相生，富

9、于變化，并且斷續(xù)無端，變幻迷離，富有浪漫氣息。并且斷續(xù)無端，變幻迷離，富有浪漫氣息。（寫出了甜蜜與痛苦相交織的愛情。寫出了甜蜜與痛苦相交織的愛情。）廣州市嶺南中學(xué)楊振文3士。同時(shí)，詩人憐賈誼正是自憐。既表達(dá)了對(duì)皇帝的諷刺，又抒寫了自己的懷才不遇（教師補(bǔ)充，其實(shí)關(guān)于賈士。同時(shí)，詩人憐賈誼正是自憐。既表達(dá)了對(duì)皇帝的諷刺，又抒寫了自己的懷才不遇（教師補(bǔ)充，其實(shí)關(guān)于賈誼與漢文帝之誼與漢文帝之間遇合的歷史真相，向來多所議論。賈誼年少出仕，召為博士

10、，頗受文帝重視，一年后就為太間遇合的歷史真相，向來多所議論。賈誼年少出仕，召為博士，頗受文帝重視，一年后就為太中大夫。中大夫。因其部分主張觸犯了豪強(qiáng)大族利益，又好議國事，因其部分主張觸犯了豪強(qiáng)大族利益，又好議國事，批評(píng)時(shí)政，權(quán)臣周勃、灌嬰排擠他出京，任長沙批評(píng)時(shí)政，權(quán)臣周勃、灌嬰排擠他出京，任長沙王傅，幾年后仍由文帝召還。后再次被貶，三十三歲而死。其主張?jiān)谖牡蹠r(shí)并非都未付諸實(shí)施。司馬遷《史王傅，幾年后仍由文帝召還。后再次被貶，三十三歲而

11、死。其主張?jiān)谖牡蹠r(shí)并非都未付諸實(shí)施。司馬遷《史記》中將賈誼與屈原同列，用意在于同情二人懷才不遇，也把自己的身世遭遇和感慨融于其中。唐人作詩多以記》中將賈誼與屈原同列，用意在于同情二人懷才不遇，也把自己的身世遭遇和感慨融于其中。唐人作詩多以賈誼不遇為題，用以安慰朋友或自己的賈誼不遇為題，用以安慰朋友或自己的不幸遭遇。其實(shí)，賈誼的主張，大致還是得以施行了的，不能完全說不幸遭遇。其實(shí)，賈誼的主張，大致還是得以施行了的，不能完全說漢文帝對(duì)他不好

12、，王安石就在《賈生》中說：“一時(shí)謀議略施行，誰道君王薄賈生”）。漢文帝對(duì)他不好，王安石就在《賈生》中說：“一時(shí)謀議略施行，誰道君王薄賈生”）。（三）閱讀《（三）閱讀《柳》【寫作背景】這首詩大致寫于大中五年（851），此時(shí)李商隱的妻子剛剛病故，自己又應(yīng)東川節(jié)度使柳仲郢之聘，將要只身赴蜀，去過那使人厭倦的幕府生活。作者自己由于黨爭的傾軋，長期沉淪下僚，心情極為沉郁苦悶，一時(shí)間悼念妻子，悲嘆前路，百感交集，于是寫了這首詩。借柳的今昔榮枯變化，

13、寄寓自己的遲暮之傷、沉淪之嘆。1、翻譯全詩：柳樹曾經(jīng)追逐東風(fēng)，在有歌舞助興的宴會(huì)上拂動(dòng)，使得樂游園的春天令人陶醉。怎么肯到凄清的深柳樹曾經(jīng)追逐東風(fēng)，在有歌舞助興的宴會(huì)上拂動(dòng)，使得樂游園的春天令人陶醉。怎么肯到凄清的深秋時(shí)節(jié)，在冷落的夕陽和悲苦的蟬聲中消耗生命呢？秋時(shí)節(jié)，在冷落的夕陽和悲苦的蟬聲中消耗生命呢？2、春天的柳樹具有什么特征？秋天的柳樹又有什么特征？由此可見，詩人用了怎樣的寫作手法？明確：春天的柳樹婀娜多姿、生機(jī)勃勃，秋天的柳樹

14、蕭條冷清、稀疏衰落，詩人用了對(duì)比的寫作手明確：春天的柳樹婀娜多姿、生機(jī)勃勃，秋天的柳樹蕭條冷清、稀疏衰落，詩人用了對(duì)比的寫作手法。法。3、本詩通篇寫柳，但又不見一個(gè)“柳”字，句句寫景，但又句句寫情，用了怎樣的表現(xiàn)手法？明確：詩歌用了象征的表現(xiàn)手法。句句詠物，但又句句寫人，通過描繪今昔榮枯變化的柳，寄寓了明確：詩歌用了象征的表現(xiàn)手法。句句詠物，但又句句寫人，通過描繪今昔榮枯變化的柳，寄寓了詩人的遲暮之傷、沉淪之嘆。詩人的遲暮之傷、沉淪之嘆

15、。四、拓展閱讀。四、拓展閱讀。（一）以古寫今（一）以古寫今貌異神非貌異神非────李商隱《賈生》與王安石《賈生》比較談李商隱《賈生》與王安石《賈生》比較談李商隱《賈生》室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。王安石《賈生》一時(shí)謀議略施行，誰道君王薄賈生？爵位自高言盡廢，古來何啻萬公卿！我們漫步于中國古典詩苑里，映入眼簾的是一簇簇奇葩異卉。其中，詠史之作頗引人注目。而唐代詩人李商隱的《賈生》與宋代詩人王安石的《賈生》

16、在詠史之作中又可謂獨(dú)占花魁。這兩首同題詩，皆歌詠賈生——漢代著名的政論家和文學(xué)家賈誼，以古寫今，但二者著眼點(diǎn)不同，筆法相異。先看李商隱的《賈生》。漢代司馬遷《史記屈原賈生列傳》說：“賈生名誼，洛陽人也。年十八，以能誦詩屬書聞?dòng)诳ぶ?。吳廷尉為河南守，聞其秀才，召置門下，甚幸愛?！雹贊h文帝召他為博士，“是時(shí)賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對(duì)，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太

17、中大夫”。②后為大臣周勃、灌嬰等所讒毀，謫長沙王太傅。李商隱的《賈生》，寫的是賈誼被貶長沙王太傅后，漢文帝召見他的事：“賈生征見。孝文帝方受厘（音‘xi’今寫作‘禧’，幸福之意，‘方受厘’，指剛舉行祭祀，接受神的福佑?！P者注），坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：‘吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！雹墼姷那皟删?，從正面下筆?！靶摇保笣h未央殿前正屋；“逐臣”，指賈誼；“無倫”

18、，意為無比。這兩句寫賈誼的才能無與倫比，漢文帝好像極為愛惜賢才，特地將賈誼從放逐地長沙召回至“宣室”訪問?！扒蟆?、“訪”二字，似乎表明漢文帝求賢若渴，同時(shí)，襯托出賈誼的才能超群不凡。這兩句是“揚(yáng)”，為下文的“抑”張本?！翱蓱z夜半虛前席”，這句承上啟下?！翱蓱z”，意同可惜；“虛”，徒然；“前席”，古人席地而坐，對(duì)方講話，聽者聽得入神，便不自覺地在坐席上向前挪動(dòng)身子，靠近對(duì)方。漢文帝與賈誼談話，一直到夜半時(shí)分，“前席”相對(duì)，似乎更見出漢文帝

19、的愛惜賢才，也從側(cè)面烘托了“賈生才調(diào)更無倫”。這在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上承前兩句，又筆鋒一轉(zhuǎn)，引出下句：“不問蒼生問鬼神。”“蒼生”，即百姓。結(jié)句分別以“不問”與“問”、“蒼生”與“鬼神”相對(duì)照，表明文帝不是關(guān)心國計(jì)民生的大事，以治國安民之方求教于賈誼，而是問他些毫無道理的鬼神之事，由上文的“揚(yáng)”轉(zhuǎn)而為“抑”，顯示出了文帝的昏庸與賈誼的不遇。賈誼的《治安策》、《過秦論》中不少卓越的政論，如削弱諸侯王的勢(shì)力，鞏固中央集權(quán)等，均未受到真正的重視?；实?/p>