2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、13 葉圣陶先生二三事,懷著對(duì)一代宗師葉圣陶先生的崇敬之心,翻開葉老的文集,躍入眼簾的是一個(gè)個(gè)鮮靈的故事,透過一篇篇文章,看到的是他那大海般寬容的胸懷,那天地般博大的愛。葉圣陶先生從事和關(guān)注教育工作70余年,是我國現(xiàn)代文化史上的巨子。他思想博大精深,著作等身,在文化教育界獨(dú)領(lǐng)76年的風(fēng)騷,既體現(xiàn)了教育家葉圣陶先生的教育個(gè)性,又體現(xiàn)了寬廣的時(shí)代教育背景和文化內(nèi)涵。今天,就讓我們走進(jìn)這位文化巨子,感受他的魅力與風(fēng)采。,1.認(rèn)真閱讀課文,了

2、解文中所記葉圣陶先生的語文觀點(diǎn)。2. 理解文章,掌握本文對(duì)人物以小見大的刻畫方法。3. 領(lǐng)會(huì)本文行文平易、內(nèi)涵深厚的寫作特點(diǎn)。4.學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬、律己嚴(yán)的過人品性。,第一課時(shí),一、新課導(dǎo)入,大家看我們語文課本封面的“語文”二字,知道是誰寫的嗎?它出自我們的教育家葉圣陶先生之手。字體渾厚圓潤,氣概凜然,正如葉老先生的品格:寬厚待人,嚴(yán)于律己。今天,讓我們一起跟隨張中行先生,看看他眼中的葉圣陶先生。,二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與

3、交流,1.朗讀課文,圈畫文中生字詞。,shuài,shū,zhuó,kěn,pì rú,lóng,zhuì,tà,tuǒ tiē,huì juàn,chǐ,jū gōng jìn cuì,diān pèi liú lí,2.根據(jù)下面意思,寫出相關(guān)的詞語。,(1)輕率,不慎重,做事不認(rèn)真,敷衍了事。(

4、 )(2)樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí),而不覺得不好意思。 ( )(3)商量斟酌。( )(4)不辭辛苦,勤勤懇懇,竭盡全力,貢獻(xiàn)出全部精神和力量,一直到死為止。 ( )(5)由于災(zāi)荒或戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散。形容生活艱難,四處流浪。 ( )(6)形容做事拖拉

5、,不爽利,不簡潔。( ),草率,不恥下問,商酌,鞠躬盡瘁,顛沛流離,拖沓,3.葉圣陶簡介,葉圣陶(1894—1988),原名葉紹鈞,字秉臣,著名作家、教育家、編輯家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家。1916年,進(jìn)上海商務(wù)印書館附設(shè)尚公學(xué)校執(zhí)教,推出第一個(gè)童話故事《稻草人》。1918年,發(fā)表第一篇白話小說《春宴瑣譚》。1923年,發(fā)表長篇小說《倪煥之》。解放后,葉圣陶曾擔(dān)任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長。代表作品

6、:短篇小說集《隔膜》,長篇小說《倪煥之》,散文集《腳步集》《西川集》,童話集《稻草人》《古代英雄的石像》等,并編輯過幾十種課本,寫過十幾本語文教育論著。,4.作者簡介,張中行(1909—2006),原名張璇,學(xué)名張璿,河北省香河縣人,著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫《漢語課本》《古代散文選》等。合作編著有《文言文選讀》《文言讀本續(xù)編》;編著有《文言常識(shí)》《文言津逮》《佛教與中國文學(xué)》等;代表作有

7、隨筆集《負(fù)暄瑣話》等。,三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究,(一)整體感知,再讀課文,了解本文主要內(nèi)容,并思考下列問題:1.課文寫了關(guān)于葉圣陶先生的幾方面的內(nèi)容?,【交流點(diǎn)撥】兩方面:待人寬;律己嚴(yán)。,2. 請(qǐng)理清文章的思路。,【交流點(diǎn)撥】第一部分(第1段):葉老去世自己內(nèi)心的悲哀。第二部分(第2段):總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。第三部分(第3-5段):詳寫葉圣陶先生待人寬的一面。第四部分(第6-8段):詳寫葉圣陶先生律己嚴(yán)

8、的一面。第五部分(第9段):談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考。,(二)深層探究,1.作者寫這篇文章的緣由是什么?,【交流點(diǎn)撥】葉圣陶先生去世了,作者內(nèi)心無比悲哀,寫此文以示紀(jì)念。,2.本文記述了葉圣陶先生哪些品德?分別用了哪些事例來體現(xiàn)?,【交流點(diǎn)撥】待人寬和律己嚴(yán)兩方面品德。待人寬:(第3段)修改文章;(第4段)送客;(第5段)復(fù)信;律己嚴(yán):(第6段)寫話重風(fēng)格;(第7段)文風(fēng)重簡潔;(第8段)寫作求完美。,四、拓展延伸,在本文中作

9、者引用了大量的名人名言,積累下來,并說說它們的意思,小組中進(jìn)行交流。,【交流】1.躬行君子,則吾未之有得:做一個(gè)身體力行的君子,那我還沒有做到。2.學(xué)而不厭,誨而不倦,何有于我哉:學(xué)習(xí)不覺得厭煩,教人不知道疲倦,對(duì)我來說,做到了哪些呢?3.己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人:自己要站得住,同時(shí)也要使別人站得??;自己要事事行得通,同時(shí)也要使別人事事行得通。,五、板書設(shè)計(jì),第二課時(shí),一、新課導(dǎo)入,上一節(jié)課,我們跟隨張中行先生,一起認(rèn)識(shí)了他筆下

10、的葉圣陶先生。了解到了葉老寬以待人、嚴(yán)于律己的高尚品德。這節(jié)課,我們將更深入地學(xué)習(xí)這篇文章,領(lǐng)略葉老的魅力。(復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容導(dǎo)入),二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究,(一)內(nèi)容品析,品讀課文,思考:1.本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作中的小事,作者卻給予極高的評(píng)價(jià),找出文中評(píng)價(jià)性的語句,對(duì)照所記敘的事情,談?wù)勀愕目捶ā?【交流點(diǎn)撥】(1)“我常常跟別人說:‘葉老既是躬行君子,又能學(xué)而不厭,誨人不倦,所以確是人之師表?!边@句話是對(duì)葉老

11、過人品行的高度贊揚(yáng)。在作者眼中,葉圣陶先生是待人厚的,作者舉了幾個(gè)例子來說明葉圣陶先生的這一品質(zhì)。例如,呂叔湘先生說,有一天到葉先生屋里去,見葉先生伏案執(zhí)筆改什么,走近一看,是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。這一次他受了教育,此后寫文章,文字標(biāo)點(diǎn)一定清清楚楚,不敢草率了事。還有就是葉先生對(duì)普通話生疏,但也不恥下問,讓“我”給他修潤。有人到他家去探望他,告別時(shí),他鞠躬,口說謝謝,看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。晚年,記得有兩次是已經(jīng)不能起床,“我”同一些人

12、去問候,告辭,他總是舉手打拱,還是不斷地說謝謝。這都體現(xiàn)了他的待人厚。,(2)“以上說待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面,是律己,這包括正心修身和‘己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人’。”這句話在文中是承上啟下的過渡句,承接了上文葉老為人寬厚的一面,引出下文葉老嚴(yán)于律己的另一方面,使文章語意連貫,銜接自然。,(3)“凡是拿筆的人,尤其或有意或無意而寫得不像話的人,都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張,以及提出這種主張的深重的苦心。

13、”葉老雖然不在了,但他對(duì)寫話風(fēng)格的嚴(yán)格,對(duì)文風(fēng)簡潔的要求,對(duì)寫作的監(jiān)督執(zhí)行,以及對(duì)這種主張貫徹堅(jiān)持的苦心,一直是我們學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。,2.作者在第一段說“心里立即罩上雙層的悲哀”。這“雙層的悲哀”的含義是什么?文中還有類似這樣含義豐富的語句,請(qǐng)找出來并品析。,【交流點(diǎn)撥】 “雙層的悲哀”的含義:大處說,中國的文學(xué)界和教育界,失去了一位堅(jiān)守語文主張的著名語文學(xué)家;小處說,“我”失去了一位相交多年、感情深厚的老師及朋友。表達(dá)了張中行對(duì)葉

14、老的尊敬與愛戴。,示例:(1)“我看了信,也很悲傷,不是為自己的顛沛流離,是想到十年來的社會(huì)現(xiàn)象,像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了?!蓖ㄟ^葉老給“我”回信這件事,“我”明白了十年的浩劫改變了很多人,但葉老始終堅(jiān)守自己高尚的道德情操,在黑暗的日子里依舊保持著為人寬厚的一面。,(2)“像這樣的廢字,刪去不只是意思沒變,而且是變拖沓無理為簡潔合理,可是竟然很少人肯刪,也就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了?!痹诋?dāng)時(shí)文風(fēng)應(yīng)簡偏繁的現(xiàn)實(shí)中,葉老一直堅(jiān)持著

15、自己的主張,希望大家做到文風(fēng)簡潔,規(guī)范寫話等,其實(shí)是反對(duì)浮夸的文風(fēng)。,3.作者用了一個(gè)什么詞來形容葉圣陶先生的語文主張?這種風(fēng)格具體講是什么?(用書上的原話回答),【交流點(diǎn)撥】“寫話”。平易自然,鮮明簡潔,細(xì)致懇切,念,順口,聽,悅耳,說像話還不夠,就是話。還特別重視“簡潔”。,(二)寫法探究,因作者并非空泛地?cái)⒆h,而是通過一件件具體事例來再現(xiàn)人物,所以仍有鮮明的形象性和動(dòng)人的情感力量。說說本文在寫作上的特點(diǎn)。,【交流點(diǎn)撥】1.在感

16、情表達(dá)方面:善于理性控制感情,反顯其真摯。2.在人物刻畫方面:用具體的典型事例進(jìn)行記敘,以小見大,凸顯出人物的精神風(fēng)貌。 3.在文風(fēng)方面:態(tài)度誠懇,敘述平實(shí),語言樸素,所寫是簡明而有條理的口頭語,卻又不失其深致。本文的文字轉(zhuǎn)換之處,下筆至簡,如“文字之外,日常交往,他同樣是一以貫之,寬厚待人”。又如“以上說待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面,是律己”。這些地方都是文意轉(zhuǎn)換的地方,而張中行先生均以一句話就完成了轉(zhuǎn)換,簡

17、潔有力,深顯功力。,(三)體驗(yàn)與反思,葉圣陶先生說“寫成文章,在這間房里念,要讓那間房里的人聽著,是說話,不是念稿,才算及了格?!痹鯓永斫膺@種寫話的主張?本文具有這樣的“寫話”風(fēng)格嗎?舉例說說。,【交流點(diǎn)撥】這是葉老的寫話風(fēng)格,平易自然,鮮明簡潔,細(xì)致懇切,念,順口,聽,悅耳,說像話還不夠,就是話。在文風(fēng)方面,葉先生還特別重視“簡潔”,也就是不累贅,不寫廢話。本文就有這樣的“寫話”風(fēng)格,如:作者在列舉葉老的生活小事時(shí)就用這種口語化的、

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