《葉圣陶先生二三事》說(shuō)課稿

1、《葉圣陶先生二三事葉圣陶先生二三事》說(shuō)課稿說(shuō)課稿一、教材分析一、教材分析《葉圣陶先生二三事》是人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課，這是一篇寫(xiě)人記事的散文。作者通過(guò)回憶與葉圣陶先生交往中的幾件小事，表現(xiàn)了葉圣陶嚴(yán)謹(jǐn)自律、待人寬厚的節(jié)操和風(fēng)范，字里行間流露出作者的追思敬仰之情。通過(guò)這篇文章要讓學(xué)生體會(huì)到葉圣陶先生的精神品質(zhì)，領(lǐng)會(huì)本文以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)人物美好品德的基礎(chǔ)上掌握寫(xiě)人寫(xiě)文的技巧。所以，在這堂課上，一方面需要深入了解課文

2、的主旨，另一方面需要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考和感悟。2、學(xué)情分析學(xué)情分析七年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)生，在經(jīng)過(guò)半年初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，在初中現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)方法層面已經(jīng)有了初步的積累。另一方面也漸漸開(kāi)始有了自主合作學(xué)習(xí)方法上的思考。這個(gè)學(xué)段的孩子具有較強(qiáng)的好奇心，一旦調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂效率會(huì)大大提高。所以我認(rèn)為應(yīng)該著重打開(kāi)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，來(lái)讓學(xué)生真正地、高效地參與到課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)而產(chǎn)生自己的思考和感悟。3、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)《新課標(biāo)》要求：七年

3、級(jí)的學(xué)生“有自己的心得和體會(huì)，能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問(wèn)題?！币虼烁鶕?jù)新課標(biāo)要求，我確定了如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記文中字詞，了解作者的有關(guān)知識(shí)。（2）能力目標(biāo)能力目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)本文的寫(xiě)作方法，了解文中所記葉圣陶先生的語(yǔ)文觀點(diǎn)。3、全班討論時(shí)，教師不能直接給出答案，在學(xué)生思維的火花充分碰撞后，再點(diǎn)撥引導(dǎo)，達(dá)到啟發(fā)思維的目的。孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”，蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”。針對(duì)初一新生的特點(diǎn)運(yùn)用此方法

4、，能更有效的引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力。五、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程1、新課導(dǎo)入、新課導(dǎo)入大家看我們語(yǔ)文課本封面的“語(yǔ)文”二字，知道是誰(shuí)寫(xiě)的嗎它出自我們的教育家葉圣陶先生之手。字體渾厚圓潤(rùn)，氣概凜然，正如葉老先生的品格：寬厚待人，嚴(yán)于律己。今天就讓我們一起跟隨張中行先生，看看他眼中的葉圣陶先生是什么樣的。這樣設(shè)計(jì)有兩個(gè)好處：一是可以用身邊最簡(jiǎn)單易行的實(shí)物導(dǎo)入新課，可以使每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；二