《虞美人》優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)、教案

1、20162017學(xué)年第二學(xué)期教案學(xué)年第二學(xué)期教案教研組教研組語文課程名稱課程名稱語文授課教師授課教師周冠祥章節(jié)名稱章節(jié)名稱虞美人本教案課時(shí)本教案課時(shí)4授課班級授課班級16209、16210、16211授課時(shí)間授課時(shí)間上課時(shí)間上課時(shí)間20162017學(xué)年第2學(xué)期第3周1、知識(shí)與技能2、過程與方法教學(xué)三維目標(biāo)教學(xué)三維目標(biāo)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、了解李煜生平及作品風(fēng)格，感受詞作的藝術(shù)魅力及其藝術(shù)價(jià)值。2、鑒賞李煜詞深遠(yuǎn)的意境美，真摯的情感美，

2、動(dòng)人的音樂美。3、誦讀詞作，賞析重點(diǎn)詞句，把握藝術(shù)技巧，提高詞的鑒賞能力。4、在誦讀、品味的過程中，尋找意象，感悟意境，提高審美情趣，培養(yǎng)鑒賞能力。5、理解把握作品中蘊(yùn)含的亡國之痛與失國之悲。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)鑒賞李煜詞深遠(yuǎn)的意境美，真摯的情感美，動(dòng)人的音樂美。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)賞析重點(diǎn)詞句，把握藝術(shù)技巧，提高詞的鑒賞能力。李煜李煜937937—978978，字重光，史稱南唐后主。他工書，善畫，洞曉音律，具有多方面的文藝才能。宋，字重光，史

3、稱南唐后主。他工書，善畫，洞曉音律，具有多方面的文藝才能。宋太祖開寶八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小樓里，被封為違命侯。過了太祖開寶八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小樓里，被封為違命侯。過了二年多囚犯般的屈辱生活，相傳后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》詞，聲聞?dòng)谕?，二年多囚犯般的屈辱生活，相傳后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》詞，聲聞?dòng)谕?，宋太祖聞之?/p>

4、怒，命秦王趙廷美賜牽機(jī)藥將他毒死?？梢哉f此詞是他的絕命詞。前人吊李后主詩云：“作宋太祖聞之大怒，命秦王趙廷美賜牽機(jī)藥將他毒死?？梢哉f此詞是他的絕命詞。前人吊李后主詩云：“作個(gè)才子真絕代，可憐薄命作君王?！眰€(gè)才子真絕代，可憐薄命作君王?！保ǖ拇_，作為一位“好聲色，不恤政事”的亡國之君，李煜是失敗的，但是作為一代詞人，他無疑（的確，作為一位“好聲色，不恤政事”的亡國之君，李煜是失敗的，但是作為一代詞人，他無疑是位成功的詞人，他在詞壇上留下了

5、不朽的篇章，被稱為“千古詞帝”）是位成功的詞人，他在詞壇上留下了不朽的篇章，被稱為“千古詞帝”）李煜詞前期：宮廷逸樂生活，風(fēng)格綺麗，輕靡婉轉(zhuǎn)。代表作有《浣溪沙》、《玉樓春》、《更漏李煜詞前期：宮廷逸樂生活，風(fēng)格綺麗，輕靡婉轉(zhuǎn)。代表作有《浣溪沙》、《玉樓春》、《更漏子》、《菩薩蠻》等。子》、《菩薩蠻》等。后期：追憶往事，傷懷故國，沉郁蒼涼。后期：追憶往事，傷懷故國，沉郁蒼涼。三、整體把握（誦讀）三、整體把握（誦讀）1、師：學(xué)習(xí)詩歌先從誦讀

6、開始，正所謂“因聲求氣，吟詠詩韻”，詩歌應(yīng)通過誦讀來領(lǐng)悟其韻律和情、師：學(xué)習(xí)詩歌先從誦讀開始，正所謂“因聲求氣，吟詠詩韻”，詩歌應(yīng)通過誦讀來領(lǐng)悟其韻律和情感。請兩位同學(xué)（一男一女）朗誦此詞，請別的同學(xué)認(rèn)真感受，然后做出評價(jià)。感。請兩位同學(xué)（一男一女）朗誦此詞，請別的同學(xué)認(rèn)真感受，然后做出評價(jià)。2、師：他們讀得怎么樣？（學(xué)生自由評價(jià)）、師：他們讀得怎么樣？（學(xué)生自由評價(jià)）提示：入情入境的讀，一定要把握整體的感情和局部的重音。提示：入情入境

7、的讀，一定要把握整體的感情和局部的重音。整體：低沉凄楚、曲折迂回整體：低沉凄楚、曲折迂回局部：何時(shí)、多少、又、不堪、應(yīng)猶、只是、幾多、一江局部：何時(shí)、多少、又、不堪、應(yīng)猶、只是、幾多、一江月——明——中——向——東——流——3、師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，要注意節(jié)奏和情感。、師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，要注意節(jié)奏和情感。朗讀此詩，要讀出幽怨、悲傷、無奈、悔恨的味道。朗讀此詩，要讀出幽怨、悲傷、無奈、悔恨的味道。春花春花秋月秋月何時(shí)了？往事何時(shí)了？往事知