四下科學教案

1、1第一單元《骨骼》1骨骼骨骼本課的教學目標是：過程與方法●能夠借助于直接摸、看圖片、對照模型等多種方法了解人體內(nèi)骨骼的分布與構(gòu)成，會拼裝一個完整的人體骨骼模型；●能夠通過看、摸、敲、掂等多種方法觀察動物的骨頭，進而了解人體骨頭的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。知識與技能●知道骨骼是人體的支架，成年人的體內(nèi)一共有206塊骨頭；●知道組成骨骼的骨是有生命的，骨可以生長，骨中間的軟物質(zhì)叫骨髓，骨髓能夠制造血細胞；●知道人體的骨骼具有塑造體形、支持軀干、運動、保護內(nèi)

2、臟器官、制造血細胞、儲存身體所需的某些物質(zhì)等多方面的作用。情感、態(tài)度與價值觀●通過自己制作人體骨骼模型，激發(fā)學生關(guān)注人體結(jié)構(gòu)、研究人體的興趣；●通過多種活動體驗到人體骨骼對于人體的重要作用；●意識到借助于合適的工具和技術(shù)可以幫助我們更好地了解人體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)與組成。教學準備：1課前學生把活動記錄上的人體骨骼圖貼在硬紙板上，剪下來，上課時帶到科學教室。2利用學校食堂安排吃雞腿的時候收集煮熟的、結(jié)構(gòu)比較完整的雞腿骨，清洗后以備上課觀察之用；另

3、外找一些形體較小的石塊，準備放大鏡、錘子等觀察工具；3課前去菜場購買一些無肉的豬骨頭供學生觀察用；4放大的人體骨骼的教學掛圖；5人體各部分的X光圖片；6人體骨骼的相關(guān)電教資料片。教學過程設(shè)計第一課時一、觀察圖片，揭示課題1提問：同學們見過建筑工人是如何造房子的嗎？建筑工人為什么預先要搭建鋼筋框架呢？（電子幻燈片出示建筑工地的鋼筋框架）2（電子幻燈片出示竣工后的大樓）提問：大樓建成了，原來的鋼筋框架怎么不見了？3談話：與鋼筋框架一樣，人體

4、內(nèi)部也有一個框架，但不是由鋼鐵建成的，而是由骨骼構(gòu)成的。（揭示課題：骨骼）4提問：關(guān)于骨骼，你們想知道些什么？5歸納學生想研究的問題，布置本節(jié)課的學習任務(wù)。二、探究：人體骨骼系統(tǒng)的構(gòu)成1談話：骨骼隱藏在我們身體的內(nèi)部，難以直接用眼睛觀察，你覺得可以用什么方法來研究我們的骨骼？2學生交流方法。3實踐活動：摸一摸我們的骨頭，你可以感知到些什么？4學生匯報、交流。5提問：你知道我們的身體里有多少塊骨頭嗎？你能摸到多少塊？6布置任務(wù)：把我們?nèi)?/p>

5、的骨頭分成四部分——頭、軀干、手臂、大腿。分組各摸一個部32.2.關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)一、復習鞏固，了解人體的骨骼系統(tǒng)1活動：分組組裝人體骨骼模型，說說人體的骨骼由哪幾部分組成。2思考：人體的骨骼系統(tǒng)有什么作用？二、探索：了解骨頭的特點1探索活動：發(fā)現(xiàn)骨頭的特點。（1）各組學生從老師處領(lǐng)取一根煮熟的雞腿骨和一塊石頭和相關(guān)觀察工具；（2）用放大鏡觀察石頭和雞腿骨；（3）用錘子輕輕敲打石頭和雞腿骨的表面；（4）掂一掂這兩樣物品，感覺一下各自的重量；（5

6、）洗干凈手，把觀察的結(jié)果記錄下來。2學生匯報交流。3思考討論：根據(jù)觀察結(jié)果，你認為骨和石頭有哪些相同之處和不同之處。4活動：說說動物的骨頭是什么樣子的。（建議用多種方法描述骨頭的特點）【評析】通過對雞腿骨和石頭的比較，將更好地發(fā)現(xiàn)骨頭表面結(jié)構(gòu)緊密、堅硬、質(zhì)量輕等特點。三、觀察：了解骨頭的結(jié)構(gòu)1講述：在希臘文中，“骨骼”的原意是“一個死亡了的身體”。其實，骨骼中的骨都是由活細胞構(gòu)成的，骨是有生命的。2觀察活動：提供豬的腿骨解剖實物，觀察骨

7、頭的結(jié)構(gòu)圖，說說骨頭是由哪些部分構(gòu)成的。3講解骨頭的結(jié)構(gòu)組成：骨密質(zhì)內(nèi)有一些細小的導管，將骨表面的血管和神經(jīng)與骨中的活細胞連接起來。骨頭中間有一種軟組織叫骨髓，它能制造血細胞。4提問：你還可以提供哪些證據(jù)來說明骨頭是有生命的嗎？【評析】學生對于骨頭是有生命的這一認識缺乏相關(guān)的基礎(chǔ)認識，對于骨頭中間能夠制造血細胞的軟組織骨髓也比較陌生，因此必須借助于多種資料及實物讓他們在直接的感知和具體的事實面前建構(gòu)正確的意義。四、鞏固拓展1談話：通過兩