北京語言大學漢碩考研對外漢語教育學引論對外漢語教學理論與應(yīng)用

1、新祥旭咨詢電話：17521023199（同微信）國際漢語專業(yè)課知識難點考點解析國際漢語專業(yè)課知識難點考點解析4.14.1教育學引論教育學引論第八章第八章對外漢語教學理論與應(yīng)用對外漢語教學理論與應(yīng)用（上）（上）第一節(jié)第一節(jié)對外漢語教學目的與課程設(shè)計對外漢語教學目的與課程設(shè)計一、對外國學習者的教育目的（一、對外國學習者的教育目的（P294P294）二、對外漢語教學目的二、對外漢語教學目的A、掌握漢語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫基本技能，培養(yǎng)運用漢語進

2、行交際的能力；B、增強學習漢語的興趣和動力，發(fā)展智力，培養(yǎng)漢語的自學能力C、掌握漢語的文化因素，熟悉基本的中國國情和文化背景知識，提高文化素養(yǎng)。三、對外漢語教學的課程設(shè)計三、對外漢語教學的課程設(shè)計1.教學內(nèi)容A、語言要素（漢語語音、詞匯、語法、漢字）B、言語技能（漢語聽、說、讀、寫）C、言語交際技能（漢語語用規(guī)則、話語規(guī)則、交際策略）D、相關(guān)文化知識（漢語的文化因素、中國基本國情和文化背景知識）2.課程設(shè)計?課程設(shè)計：是在教育目的和具體

3、教學目的的指導下，從學習者的特點和需要出發(fā)，根據(jù)專業(yè)對知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的要求，最優(yōu)化地選擇教學內(nèi)容、組織教學進程，形成合理的、相互配合的課程體系。3.教學計劃與教學大綱?教學計劃：是根據(jù)教育目的和培養(yǎng)目標所制定的全面指導某專業(yè)教與學活動的規(guī)范性文件。以課程設(shè)計為核心的總體設(shè)計的具體體現(xiàn)，主要包括專業(yè)培養(yǎng)目標、學習年限、課程設(shè)置及其主要教學方式和學時分配。?教學大綱：是根據(jù)教學計劃，以綱要形式制定的，對具體課程的教學目的、教學內(nèi)容、教學

4、進度和教學方法進行規(guī)范的指導性文件。通常分為說明、本文和附錄三部分。新祥旭咨詢電話：17521023199（同微信）1.結(jié)構(gòu)法教材時期（50——70年代）?新中國第一部對外漢語教材《漢語教科書》?結(jié)構(gòu)法教材時期的集大成者，集中了以前各套對外漢語教材優(yōu)點的教材《基礎(chǔ)漢語課本》2.結(jié)構(gòu)與功能相結(jié)合教材時期（80——90年代）?第一套貫徹結(jié)構(gòu)、情景及功能相結(jié)合原則的教材《實用漢語課本》?第一套對外漢語教學分技能系列教材《初級漢語課本》?我國第

5、一部完全以功能為綱的中級口語教材《說什么和怎么說》?第一部中外合編的漢語教材《話說中國》六、六、對外漢語教材建設(shè)中存在的主要問題（對外漢語教材建設(shè)中存在的主要問題（P331P331）第九章第九章對外漢語教學理論與應(yīng)用（下）對外漢語教學理論與應(yīng)用（下）第一節(jié)第一節(jié)對外漢語教學過程與課堂教學對外漢語教學過程與課堂教學?對外漢語教學過程：是根據(jù)教學計劃和教學大綱的規(guī)定，教師和學生共同參與的對外漢語教學活動的過程，也是實施教學，全面完成教學任務(wù)