【政治教學論文】淺析貧困地區(qū)中學思想政治教學實踐中存在的問題及對策

1、【政治教學論文】淺析貧困地區(qū)中學思想政治教學實踐中【政治教學論文】淺析貧困地區(qū)中學思想政治教學實踐中存在的問題及對策存在的問題及對策摘要：思想政治教育對于引導青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀具有不可缺少的作用，但客觀存在的地區(qū)、城鄉(xiāng)和學校、教師的職業(yè)技能差別導致了思想政治在教育實踐中存在很多問題。落后地區(qū)的思想政治教育在教學理念、經費投入、教師隊伍、教學實踐環(huán)境等方面的問題更突出。本文針對這一現(xiàn)實，通過認真的調查研究和比較分析，從

2、而提出加大對農村學校的資金投入，提高政治教師隊伍的素質，轉變觀念，實現(xiàn)課堂設計和教學方式的開放性等方面來努力改善思想政治教育教學狀況，促進貧困地區(qū)的思想政治教育適應國家社會經濟高速發(fā)展的需要。關鍵詞：貧困落后地區(qū)中學；思想政治教育；教師；教學‘中學思想政治教育在青少年的成長中具有重大的作用，并作為指導行為的基本環(huán)節(jié)直接指向培養(yǎng)學生良好的思想道德素養(yǎng)。能否使學生把政治課的理論知識內化為學生自己的行為，關系到我國青少年身心能否健康的成長，也

3、是代技術和手段的支持，在加上貧困地區(qū)學生在社會視角、閱歷以及較淺的知識面，使得思想政治教育課程的新理念和新手段很難得以應用和開展。2.課程安排下的考試“負導向”在中學一定程度上，我國的教育還一直是應試教育階段，在新課程改革后，對一些課程設置進行了調整，使得思想政治教育淡化考試要求，但也使得思想政治教育課程陷入“困惑”，學校、教師和家長基本上都選擇思想政治教育為其他考試科目讓路，思想政治教育課程反而陷入了不重視、不知道怎么上、不清楚怎么考

4、的境地。這就是我們說的課程安排下的考試“負導向”。這種“負導向”顯現(xiàn)出的狀況就是，在考試指揮棒的指導下，在家長迫切孩子考出好成績讀好學校的心理壓力下，學校的課程安排也發(fā)生了實質性的傾斜，在一些中學，一周才兩節(jié)課，許多老師只是蜻蜓點水式的教，學生所接受到的知識是很有限的，課后又沒有花時間去復習鞏固，根本不可能很好發(fā)揮出思想政治教育科目的作用，這使得政治科目在學生心目中逐漸淪為了無關緊要的學科“陪襯品”，學科地位相對削弱了。在偏遠的貧困落后