美妙的音樂在回蕩—在多次聆聽中記憶音樂旋律案例

1、美妙的音樂在回蕩美妙的音樂在回蕩—在多次聆聽中記憶音樂旋律案例在多次聆聽中記憶音樂旋律案例以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操、健全的人格。音樂教學要體現(xiàn)以審美為核心、學生發(fā)展為中心、體現(xiàn)新型師生關系、體現(xiàn)新的評價方式。我采用多種方式加強學生的音樂感受，導入時用《小雨沙沙》的音樂創(chuàng)造一種有關雨的氛圍，通過謎語激發(fā)學生興趣，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵做到整體把握。在歌曲教學中我采用多次

2、聆聽來達到學生能演唱的目的，對美妙的音樂有所記憶，利用沙錘伴奏來讓學生探索樂器的特點，在寬松和諧的氛圍下，每個學生都積極地參與到音樂活動中來了，并且促進了學生的個性發(fā)展。在創(chuàng)作表演中，各組組內(nèi)交流合作，努力探究創(chuàng)造小學音樂論文，各組互評，學生自評，從而完善了評價機制，至此，本節(jié)課的教學便實現(xiàn)了新課標規(guī)定的音樂課程的價值。三、教學目標：1、能夠喜歡雨的音樂，感受音樂所描繪的雨的形象，引導學生用歡快活潑、富有表現(xiàn)力的情緒演唱歌曲。2、感受并

3、表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏，養(yǎng)成細心傾聽音樂的習慣。3、讓學生能用不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲，進一步提高學生運用打擊樂為歌曲伴奏的能力。4、感受不同的構思，不同旋律，相同內(nèi)容，風格情緒的變化。四、教學重難點：輕快的歌曲《踩雨》。4、歌曲《踩雨》教學：①聆聽歌曲《踩雨》觀看下雨情景圖小學音樂論文，說感受：（情境創(chuàng)設，自然引入雨天的情境，有趣而自然的進入了本課的主題。）設計意圖：消除顧忌打開心扉說出真心話說出真感覺。②快樂旋律三分鐘訓練，引導學生用各種

4、雨的聲音來訓練力度記號的表現(xiàn)。1=D24pf34555︱34555︱小雨沙沙沙大雨嘩嘩嘩fp5654345︱34321‖大雨大雨嘩嘩嘩小雨沙沙沙設計意圖：音樂課是一個實踐性很強的教學活動，必須讓每個學生都愿意參與這既是師德的具體體現(xiàn)，也是學生眼中教師人格魅力的集中凝聚。簡單的練聲使每個學生都很平等的參與著，簡單的基礎上同學們想出了不簡單的方法，比如合作表演，比如為旋律配伴奏等等。學生的精彩表演師都用歌曲的各種節(jié)奏作為獎勵送出。為下一環(huán)節(jié)