談初中數(shù)學課堂小組合作學習及增效策略

1、談初中數(shù)學課堂小組合作學習及增效策略談初中數(shù)學課堂小組合作學習及增效策略摘要：提高學生的學習能力需要激發(fā)學生的自主學習興趣，提高學生的自主學習能力，并借助多樣的課堂教學和組織形式，提高學生的課堂參與性和主動性，提高課堂教學質(zhì)量。對一些有難度的問題或者需要體驗操作的問題運行小組合作學習能讓學生養(yǎng)成自主、合作、交流、探究的學習習慣，獲得數(shù)學學習能力的提升。關鍵詞：初中數(shù)學課堂教學合作學習學習質(zhì)量新課程標準提出在課堂教學中要倡導自主學習和合作

2、學習的開展。合作學習策略是在學生自主學習基礎上，組織學生在小組中進行一系列學習的活動，是以達到共同的學習目標的一種教學理論和策略。這是以生為本，讓學生成為課堂學習主人，有效地改善課堂學習氣氛，激發(fā)學生主觀能動性的一種可行的課堂教學組織形式。一、初中數(shù)學課堂合作學習現(xiàn)狀分析隨著課程改革的深入和教師教學理念的改進，絕大多數(shù)老師都注意改變課堂教學方式和方法，也有意識地在課堂教學推進小組合作學習方式的開展。但是實際教學過程中，因為教師的理論知識

3、動。當然，這些需要我們提出要求，加強引導，更要積極每個成員的負責意識。如此合作學習的成員才能任務明確，有目標、有方向、有方法地合作，從而積極參與，認真傾聽，踴躍發(fā)言，交流提高。另外，我們在合作學習的任務確立和合作學習開展時機上也有問題，我們要學生合作的問題要有價值、有合作的必要，為學生提供適當?shù)?、帶有一定挑?zhàn)性的學習對象或任務。還要給學生的合作提供充裕的學習時間，在合作中還要注意引導，對學生的獨立思考引起足夠的關注。二、提高初中數(shù)學合作