幼兒園園長(zhǎng)的成功之道+領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

1、幼兒園園長(zhǎng)的成功之道幼兒園園長(zhǎng)的成功之道領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)幼兒園園長(zhǎng)的成功之道領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)幼兒園園長(zhǎng)的成功之道、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)三歲決定一生，三歲影響一個(gè)民族。中華民族在21世紀(jì)中葉真正復(fù)興，則取決于21世紀(jì)初成長(zhǎng)的幼兒素質(zhì)，他們是中華民族的未來(lái)和希望所在么也可以換句話講，當(dāng)前我國(guó)20多萬(wàn)所幼兒園的辦園質(zhì)量則決定著這一代幼兒的基礎(chǔ)素質(zhì)。而幼兒園的辦園質(zhì)量是誰(shuí)決定的呢？毋庸置疑，有什么樣的幼兒園園長(zhǎng)就有什么樣的幼兒園。幼兒園園長(zhǎng)的素質(zhì)高低就決定幼兒園的

2、辦園質(zhì)量。而幼兒園園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平則是幼兒園園長(zhǎng)最重要的素質(zhì)要求。幼兒園跑的快，全靠園長(zhǎng)帶。園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是一個(gè)綜合藝術(shù)，是一個(gè)綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，這十大領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也僅僅是其中的幾個(gè)方面。一、給老師的一個(gè)夢(mèng)沒(méi)有夢(mèng)想的民族是一個(gè)沒(méi)有希望的民族，沒(méi)有夢(mèng)想的企業(yè)是一個(gè)沒(méi)有前途的企業(yè)，沒(méi)有夢(mèng)想的幼兒園是一個(gè)將被有夢(mèng)想的吞掉的幼兒園，沒(méi)有夢(mèng)想的老師是一個(gè)沒(méi)有活力沒(méi)有激情的團(tuán)隊(duì)。給老師一個(gè)夢(mèng)，為幼兒老師營(yíng)造一個(gè)夢(mèng)想，這是幼兒園園長(zhǎng)必須面對(duì)的問(wèn)題，會(huì)讓老

3、師們做夢(mèng)的園長(zhǎng)，魅力是最偉大的。幼兒園的愿景是幼兒老師成長(zhǎng)的動(dòng)力。我們唯獨(dú)不同的是，我有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我把它走完了，而你卻圍繞磨盤轉(zhuǎn)了十年。”《三個(gè)建筑工作的故事》——有一個(gè)教授經(jīng)過(guò)一個(gè)建筑工地，發(fā)現(xiàn)三個(gè)工人在工作。他分別問(wèn)這三個(gè)人在做什么？三個(gè)人的回答各不相同。第一個(gè)人：我在努力賺錢；第二個(gè)人：我在做最棒的建筑工；第三個(gè)人：我正在蓋這個(gè)城市最好的大廈；沒(méi)有目標(biāo)的幼兒園好似打獵的老大、老二；沒(méi)有愿景的幼兒園就如磨盤轉(zhuǎn)了十年的毛驢；沒(méi)有

4、夢(mèng)想的幼兒園就像建筑工地的第一個(gè)建筑工；夢(mèng)想有多大，幼兒園的事業(yè)才能有多大；同時(shí)，也要把這個(gè)夢(mèng)想點(diǎn)燃每個(gè)老師的熱情，化作團(tuán)隊(duì)的力量。毛主席之所以成功就是他的“共產(chǎn)主義們夢(mèng)想”，“打土豪分田地”，“吃啥有啥”的夢(mèng)想成為窮人隊(duì)伍的最高夢(mèng)想，共同的追求。那么怎樣為幼兒園營(yíng)造一個(gè)共同的夢(mèng)的？一是明確本幼兒園的神圣使命；二是明確本幼兒園5—10年的發(fā)展愿景；三是明確這個(gè)發(fā)展愿景與每位老師的密切聯(lián)系，即多位老師5—10年的個(gè)人發(fā)展愿景或成長(zhǎng)設(shè)計(jì)。我