《動(dòng)物主要類(lèi)群》第一課時(shí)教案

1、1《動(dòng)物的主要類(lèi)群》《動(dòng)物的主要類(lèi)群》（第一課時(shí)）教案（第一課時(shí)）教案一、課時(shí)題目一、課時(shí)題目動(dòng)物的主要類(lèi)群（第一課時(shí)）二、課時(shí)教材分析二、課時(shí)教材分析（一）（一）【教材知識(shí)結(jié)構(gòu)分析】【教材知識(shí)結(jié)構(gòu)分析】《生物的主要類(lèi)群》這一章分為四節(jié)：動(dòng)物的主要類(lèi)群；植物的主要類(lèi)群；細(xì)菌和真菌；生物的分類(lèi)。這一章比較簡(jiǎn)單地介紹了各大生物類(lèi)群的基本形態(tài)和主要特征，使學(xué)生對(duì)各類(lèi)群的生物有一個(gè)基本的了解，為以后學(xué)習(xí)有關(guān)課程及參加社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐打下初步的基礎(chǔ)。

2、本章的編寫(xiě)，根據(jù)學(xué)生年齡特征和學(xué)習(xí)興趣，先介紹動(dòng)物的主要類(lèi)群，并且從身邊最容易接觸到的脊椎動(dòng)物講起。在介紹動(dòng)、植物主要類(lèi)群時(shí)，又隱含了分類(lèi)的方法，為學(xué)習(xí)第四節(jié)生物的分類(lèi)作了鋪墊。生物分類(lèi)是區(qū)分生物種類(lèi)的科學(xué)，也是探索生物間親緣關(guān)系、闡明生物界自然系統(tǒng)的科學(xué)，因此第四節(jié)又是前面三節(jié)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用?！秳?dòng)物的主要類(lèi)群》這一節(jié)，通過(guò)前一章《艷麗多姿的生物》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物可以簡(jiǎn)單地分為動(dòng)物界和植物界，初步了解了區(qū)別動(dòng)物和植物的一些

3、基本特征，但是由于沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)動(dòng)物的分類(lèi)，學(xué)生感到研究的動(dòng)物種類(lèi)繁多且難于掌握。因此系統(tǒng)地學(xué)習(xí)動(dòng)物的分類(lèi)，可以使學(xué)生從具體的某一動(dòng)物推論到一般的同類(lèi)動(dòng)物，從而使學(xué)生對(duì)動(dòng)物界有比較完整的認(rèn)識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)時(shí)就能用一般的規(guī)律去指導(dǎo)個(gè)別動(dòng)物的學(xué)習(xí)，做到以簡(jiǎn)馭繁。本節(jié)內(nèi)容通過(guò)對(duì)身邊常見(jiàn)物體的觀察、分析，學(xué)會(huì)分類(lèi)的科學(xué)方法，進(jìn)一步針對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的特征進(jìn)行逐級(jí)分類(lèi)，從而使學(xué)生既明白了事實(shí)、掌握了規(guī)律，又學(xué)會(huì)了方法、發(fā)展了能力。本節(jié)內(nèi)容是上章內(nèi)容的深

4、化和發(fā)展，同時(shí)也為學(xué)生將來(lái)的專業(yè)化發(fā)展奠定的基礎(chǔ)。生物的主要類(lèi)群（二）（二）【教材活動(dòng)結(jié)構(gòu)分析】【教材活動(dòng)結(jié)構(gòu)分析】1.教師活動(dòng)：在教學(xué)過(guò)程中貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，先由教師提供一個(gè)討論的平臺(tái)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在討論中理解分類(lèi)方法，突出重點(diǎn)。動(dòng)物的主要類(lèi)群植物的主要類(lèi)群細(xì)菌和真菌生物的分類(lèi)脊椎動(dòng)物無(wú)脊椎動(dòng)物種子植物孢子植物細(xì)菌真菌生物分類(lèi)的方法生物分類(lèi)的單位制作檢索表3點(diǎn)在于學(xué)生能否把五大脊椎動(dòng)物

5、的特點(diǎn)轉(zhuǎn)化為一種邏輯判斷的依據(jù)，有條理地去理解動(dòng)物的分類(lèi)。五、課型五、課型事實(shí)性知識(shí)與理論性知識(shí)課六、教學(xué)方法六、教學(xué)方法課件展示、模型直觀演示、分組討論法、講授法。七、教學(xué)用品七、教學(xué)用品多媒體、一段錄像、多媒體課件、動(dòng)物骨骼標(biāo)本。八、教學(xué)過(guò)程：八、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)任務(wù)與環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一引入生活中的分類(lèi)思想在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)把整個(gè)自然界進(jìn)行了分類(lèi)，分成了生物和非生物。那么分類(lèi)到底是什么概念，在我們的生活中哪里需要我

6、們?nèi)シ诸?lèi)呢？銜接由商品的分類(lèi)聯(lián)系生物界里的分類(lèi)【PPT展示】利用多媒體播放超市購(gòu)物的實(shí)況錄像，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺(jué)，錄像中給超市中的分類(lèi)排特寫(xiě)?！咎釂?wèn)】同學(xué)們有什么辦法在超市中盡快找到下列商品：攝像機(jī)、鋼筆、德芙巧克力、飄柔洗發(fā)水、瞇瞇蝦條、羅蒙襯衫【提問(wèn)】無(wú)論是逛超市還是逛商場(chǎng)、書(shū)店，我們總能很快地找到自己想要買(mǎi)的東西，除了指示的標(biāo)志外，對(duì)于商品的分類(lèi)也是非常重要的。同樣在生物界里面，在動(dòng)物界里面，我們也都是要進(jìn)行分類(lèi)，【討論】學(xué)