初中地理論文地理教學札記

1、地理：地理教學札記地理：地理教學札記課程改革正全面展開，新版的實驗教科書正在師生間廣為流傳。清新的版面，密切聯系生活實際的內容，多樣的呈現方式……都極大的促進了師生們積極探索的熱情。地理，英文為GEOGRAPHY，其字母又有新解釋。Great（神奇、偉大的）、Earth（地球）、Old（古老的）、Grow（發(fā)展、壯大的）、Real（真實的）、Anywhere（無處不在）、Allover（無所不包）、People（人類的）、High（高深

2、的）、Hopeful（有前途的）、Yourself（親自），如此看來，這個研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關系的地理學倒顯得重要起來。但“如何把較抽象的地理事物或地理現象成因呈現給學生，使學生會用地理學的觀點看待和處理身邊的事情”，令人頗費腦筋。一、作為地理教師，首先應充分利用新教材，深刻挖掘內容，展現書本的魅力1.圖之美地理的特色之一就在于豐富多彩的圖。圖的類型有地形圖、政治地圖、投影圖、示意圖、景觀圖等。需求者可以各取所需。如

3、七下“澳大利亞”中四種特有的動物圖片及悉尼歌劇院的圖片，就是給學生強烈的視覺沖擊，意取欣賞之意。又如七下“美國”中圖9.8則需學生由圖例出發(fā)看清降水量哪多哪少，從而用語言說出美國的降水量分布特征，意重分析。再如七上圖2.14大陸漂移假說時的特殊處理，就像“本頁撕破后重又拼合起來的一張紙”，非常的形象，完全貼近學生的心理特點。而八下圖6.31師生則可充分找出位于本區(qū)的中國之最（面積最大的盆地──塔里木盆地、緯度最高的盆地──準噶爾盆地、中

4、國領土最西端──帕米爾高原等）?？梢哉f，不同的圖中有不同的信息，應根據不同的需要選擇合適的地圖，方能識別出圖之美。2.文之意地理名稱有的很專業(yè)，初次接觸不易被接受。因此語言的表述很重要，如七上8頁中“用經緯網確定地面某一點的位置，就像在影劇院找座位一樣。”只是做了個比喻，竟非常親切，學生自然不會排斥新的知識。而且每本教材內容的處理上，許多重要的知識并非都是用黑字直接印出來。多采取活動的方式呈現出來。教師有時會忽略這一部分的存在，殊不知學

5、生能力的培養(yǎng)多出于此，學生學習積極性的提高也與此有關。可以說，充分領會文之意，是教學的關鍵。3.思之味“有思考才會有進步！”不同思維的訓練，有利于研究地理事物的空間分布、空間結構，闡明地理事物的空間差異和空間聯系，揭示地域性特點。如七上62頁“南方夏季一個月不下雨，常會發(fā)生嚴重旱災；而沙漠地區(qū)一年不下雨也不會發(fā)生嚴重旱災。這是為什么？”學生多能說出南方總是多雨，沙漠總是干旱，從自然環(huán)境出發(fā)提出適應性的原行解說的介紹方式……實踐證明，學生