高中生物《2.3 遺傳信息的攜帶者 核酸》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1

1、1人教版人教版必修一必修一2.32.3遺傳信息的攜帶者遺傳信息的攜帶者——核酸核酸教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)—、教材分析、教材分析《遺傳信息的攜帶者——核酸》是人教版高中生物必修一《分子與細(xì)胞》第一章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)核酸的種類(lèi)及在細(xì)胞中的分布、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、學(xué)會(huì)觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的方法。本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)放在細(xì)胞層面，讓學(xué)生了解核酸在細(xì)胞中的分布以及核酸能成為遺傳信息攜帶者的原因。二、二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）

2、說(shuō)出核酸的種類(lèi)以及核酸在細(xì)胞中的分布。（2）掌握核酸的結(jié)構(gòu)和功能2.能力目標(biāo)：通過(guò)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)觀察細(xì)胞中的DNA和RNA的方法。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：（1）通過(guò)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。三、三、通過(guò)分析DNA的結(jié)構(gòu)和功能聯(lián)系形成結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。四、四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：核酸的結(jié)構(gòu)和功能。難點(diǎn)：觀察DNA和RNA在細(xì)胞中

3、的分布。四、學(xué)情分析四、學(xué)情分析我們的學(xué)生屬于平行分班，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生已有的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)水平有差距。有些學(xué)生對(duì)于臨時(shí)裝片的制作都不熟練，所以講解時(shí)需要詳細(xì)。五、教學(xué)方五、教學(xué)方法1.實(shí)驗(yàn)法：觀察核酸在細(xì)胞中的分布。2.學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見(jiàn)學(xué)案。3.新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)六、課前準(zhǔn)備六、課前準(zhǔn)備1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”，初

4、步把握實(shí)驗(yàn)的原理和方法步驟。2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件的制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究血案，課后延伸拓3⑶核苷酸又是由什么組成的？⑷核苷酸分為幾類(lèi)？⑸DNA和RNA的分子結(jié)構(gòu)是怎樣的？⑹DNA和RNA有何不同？⑺什么是遺傳信息？⑻核酸分子的多樣性是如何體現(xiàn)的？教師歸納：⑴核酸的分子結(jié)構(gòu)層次。⑵核苷酸組成示意圖。⑶DNA和RNA的比較。DNARNA結(jié)構(gòu)規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)通常呈單鏈結(jié)構(gòu)組成的基本單位脫氧核苷酸核糖核苷酸嘌呤腺嘌呤（A）、鳥(niǎo)嘌