如何講究員工培訓的實效

1、金牌培訓如何講究文時愛武盎訓作為開發(fā)員工智力，提升員，H工素質的基本手段，已成為企業(yè)人力資源管理的重要組成部分。近幾年，員工培訓方興未艾，但一些培訓由于重計劃、輕結果；只培訓少數(shù)人員，多數(shù)員工得不到培訓；只圖短視效應，缺乏長遠規(guī)劃；培訓方法簡單，培訓過程不連續(xù)等，造成培訓的效果不盡人意。因此，必須把培訓質量作為員工培訓的生命，努力提高培訓的實效。要增強培訓的系統(tǒng)性員工培訓要與企業(yè)的發(fā)展實力、經(jīng)濟基礎和總體目標相結合，做好長遠規(guī)劃。對員工

2、進行知識、技能培訓要根據(jù)企業(yè)目前、近期或長遠目標，做到時間有先有后，內容有深有淺。一般來講，員工的培訓可分為三個層次：第一層是入職培訓，主要是針對上崗前的新員工進行企業(yè)發(fā)展史、企業(yè)文化、生產(chǎn)經(jīng)營、行業(yè)政策及企業(yè)的規(guī)章制度等方面的教育，讓剛進入企業(yè)的員工對本企業(yè)首先有一個感性認識。第二個層次是應知應會培訓，是從事各類各級崗位員工需掌握的應知應會知識和技能，以及崗位變動、職位升遷、績效考核等知識和技能有欠缺者需要加強的基礎性培訓。要做好這項

3、工作，必須建立起以員工職業(yè)化為目標的分層分類員工培訓體系，明確不同崗位、不同級別的人員必須掌握的知識、技能。第三個層次是提高型培訓，是根據(jù)行業(yè)發(fā)展動態(tài)，結合企業(yè)的發(fā)展目標和競爭戰(zhàn)略做出培訓分析，通過培訓，提升員工的能力，適應企業(yè)發(fā)展的要求。要提高培訓的針對性員工培訓不能“千人一方”，要“有的放矢”，針對不同的培訓對象，選擇適當?shù)闹黝}、深度及培訓方式，做到主題明確、中心突出、形式活潑，易于接受。要緊密聯(lián)系實踐，形成雙方的良性互動，避免單項

4、灌輸。要圍繞生產(chǎn)經(jīng)營和服務需要，堅持干什么學什么，缺什么補什么，需要什么培訓什么的原則，努力做到學以致用，提高實效。要針對不同情況，將脫產(chǎn)培訓和業(yè)余培訓、長期培訓和短期培訓、集中培訓和分散培訓、理論培訓和實踐培訓等有機結合起來，宜長則長，宜短則，氳宜合則合，宜分則分宜實則實，宜虛則虛，靈活多樣，注重實用。要切實加強培訓師資隊伍建設師資水平的高低決定了培訓質量的好壞。目前，企業(yè)培訓師資的來源基本有兩種途徑：一是外部聘請；二是企業(yè)內部人員。

5、外聘人員由于對本企業(yè)了解不深，授課通常理論性強、前瞻性突出、比較適合對企業(yè)中高層員工的培訓。對普通員a匿簍l露曩啊DII的實效工來講往往有“高處不勝寒”的感覺，因此，在外聘師資時，一定要看培訓對象，不能圖名氣，看頭銜，趕時髦。在企業(yè)費用有限的情況下，可以讓中高層員工接受完外聘講師培訓后，再回頭對普通員工進行言傳身教，這是一種經(jīng)濟實用的辦法。從目前多數(shù)企業(yè)的狀況看，普通員工培訓應堅持“內部培訓為主”的培訓思路，眼睛向內，把那些有技術、有專

6、長、理論功底深、傳授能力強的員工選拔充實到師資隊伍，由于他們來自基層，對生產(chǎn)經(jīng)營狀況及員工的技能狀況了如指掌，對員工培訓時就能“對癥下藥”。要建立員工培訓質量評估制度一是要加強對教學質量的考核評估，可以通過設計問卷調查等形式，讓學員對授課老師的授課水平、培訓內容是否合適等發(fā)表看法，為培訓部門改進培訓工作提供參考；二要對員工的培訓效果進行考核評估，主要是檢查學員通過培訓，掌握了哪些知識和技能，是否將掌握的知識和技能應用到工作中去，提高了工

7、作效率，此類評估可以通過理論、實踐考試和績效考核的方式進行，三是對培訓主體的評估，結合企業(yè)短期發(fā)展目標和中、長期發(fā)展目標，就培訓工作對企業(yè)經(jīng)營結果的影響，進行定性定量分析，從而調整、確定培訓工作的思路。威茁萬方數(shù)據(jù)金牌培訓如何講究員王培訓的實效立，時愛武培陽開發(fā)時叫升員位、不同級別的人員必須掌握的知識、技工來講往往有“高處不勝寒“的感覺，因工素質的基本手段，已成為企能。第三個層次是提高型培訓，是根據(jù)此，在外聘師資時，…定要害辛苦培訓對象

8、，業(yè)人力資源管理的重要組成部分。近幾行業(yè)發(fā)展動態(tài)，結合企業(yè)的發(fā)展目標和不能圖名氣，看頭銜，趕時髦。在企業(yè)費年，員工培訓方興未艾，但一些培訓白競爭戰(zhàn)略做出培訓分析，通過培訓，提用有限的情況下，可以讓中高層員工接于童在計劃、輕結果，只培訓少數(shù)人員，多升腦工的能力，適應企業(yè)發(fā)展的要求。受克外聘講師培訓后，再回頭對普通員數(shù)員工得不J1J培訓，只回短視效眩，缺工進行育傳身教，這是一種經(jīng)濟實用的乏長遠規(guī)劃，培訓方法簡單，培訓過程耍提高培訓l肋骨對性

9、辦法。從目前多數(shù)企業(yè)的狀況看，普通員不連續(xù)等，造成培訓的效果不盡人意。因員工培訓不能“千人…方要“有工培訓應堅持“內部培訓11為主“的培訓思此，必須把培訓質量作為員工培訓的生的放矢“，針對不間的培訓對象，選擇適路，眼睛向內，把那些有技術、有專長、命，努力提高培訓的實雄。當?shù)闹魍А⑸疃燃芭嘤柗绞?，做到盤腿明理論功底深、傳授能力強的員工選拔充確、中心突出、形式活段，易于接受。要實到師資隊伍，由于他們來自基牒，對生.增強培訓11的系統(tǒng)性緊帶聯(lián)

10、系實踐，形成~方的良性互動，避產(chǎn)經(jīng)營狀況及員工的技能狀況了如指掌，員工培訓費與企業(yè)的發(fā)展實力、經(jīng)免單項灌輸。要圍繞生產(chǎn)經(jīng)營利服務需對員工培訓時就能“對癥下藥“。濟基礎和總體目標相錨臺，做好長溫規(guī)耍，堅持干什么學什么，缺什么補什么，劃。對民工進行知識、技能培訓要根據(jù)需要什么培訓什么的原則，努力做到學要建立員工培訓踴量評估制度企業(yè)目前、近期戒長遠目標，做到時間以致用，提高實效。要針對不同情況，將一是要加強對教學質攘的考核評估，有先有后，內容

11、有深有滿。一般來講，員脫產(chǎn)培訓和業(yè)余培訓1、長期培訓和短期可以通過設計問卷調菇等形式，讓學員工的培訓可分為三個居次:第一層是人培訓11、集中培訓和分散培訓iI、理論培訓和對授課老師的授課水平、培訓內睿是否職培訓，主要是針對上崗前的新員工進實踐培訓等有機銷合起來，宜長則長，宜合適等發(fā)表看法，為培訓部門改進培訓行企業(yè)發(fā)展史、企業(yè)文化、生產(chǎn)經(jīng)晉、行短則她宜合則合，宜分則分g宜實則實，工作提供參考，二要對員工的培訓敷果業(yè)政策及企業(yè)的規(guī)章制度等方

12、面的教育，宜虛則虛，提活多樣，注重實用。進行考核評估，主要是檢查學員通過培讓剛進入企業(yè)的員工對本企業(yè)首先有一訓，掌攬了哪些知識和技能，是否將掌握個感性認識。第工個層次是應知應會培要切實加強培訓11師資隊伍建設的知識和技能應用到工作中去，提高了訓，是從事各類各級崗位員工需掌握的師資水平的高低決定了培訓質量的工作效率，此類評估可以通過理論、實踐應知應會知識和技能，以及崗位變動、職好壞。目前，企業(yè)培訓師資的來掘基本有考試和績敷考核的方式進行是

13、對培位升遷、績效考核等知識和技能有欠缺兩種途徑:…捷外部聘請g二是企業(yè)內部訓主體的評估，結合企業(yè)短期發(fā)展目標者需要加強的基礎性培訓。要做好這項人員。外聘人民由于對本企業(yè)了解不深，和中、長期發(fā)展目標，就培訓工作對企業(yè)工作，必須建立起以員工職業(yè)化為目標授課涌常理論性強、前瞻性突出、比較適經(jīng)營結果的影響，進行定性定最分析，從的分居分類員工培訓體系，明確不同崗合對企業(yè)巾高層員工的培訓。對普通員而調腰、確定培訓工作的思路。111.賠EZf!ii:

14、審官斟，.“““1E....a.:TZ金牌培訓如何講究員王培訓的實效立，時愛武培陽開發(fā)時叫升員位、不同級別的人員必須掌握的知識、技工來講往往有“高處不勝寒“的感覺，因工素質的基本手段，已成為企能。第三個層次是提高型培訓，是根據(jù)此，在外聘師資時，…定要害辛苦培訓對象，業(yè)人力資源管理的重要組成部分。近幾行業(yè)發(fā)展動態(tài)，結合企業(yè)的發(fā)展目標和不能圖名氣，看頭銜，趕時髦。在企業(yè)費年，員工培訓方興未艾，但一些培訓白競爭戰(zhàn)略做出培訓分析，通過培訓，提用

15、有限的情況下，可以讓中高層員工接于童在計劃、輕結果，只培訓少數(shù)人員，多升腦工的能力，適應企業(yè)發(fā)展的要求。受克外聘講師培訓后，再回頭對普通員數(shù)員工得不J1J培訓，只回短視效眩，缺工進行育傳身教，這是一種經(jīng)濟實用的乏長遠規(guī)劃，培訓方法簡單，培訓過程耍提高培訓l肋骨對性辦法。從目前多數(shù)企業(yè)的狀況看，普通員不連續(xù)等，造成培訓的效果不盡人意。因員工培訓不能“千人…方要“有工培訓應堅持“內部培訓11為主“的培訓思此，必須把培訓質量作為員工培訓的生的

16、放矢“，針對不間的培訓對象，選擇適路，眼睛向內，把那些有技術、有專長、命，努力提高培訓的實雄。當?shù)闹魍А⑸疃燃芭嘤柗绞?，做到盤腿明理論功底深、傳授能力強的員工選拔充確、中心突出、形式活段，易于接受。要實到師資隊伍，由于他們來自基牒，對生.增強培訓11的系統(tǒng)性緊帶聯(lián)系實踐，形成~方的良性互動，避產(chǎn)經(jīng)營狀況及員工的技能狀況了如指掌，員工培訓費與企業(yè)的發(fā)展實力、經(jīng)免單項灌輸。要圍繞生產(chǎn)經(jīng)營利服務需對員工培訓時就能“對癥下藥“。濟基礎和總體目標

17、相錨臺，做好長溫規(guī)耍，堅持干什么學什么，缺什么補什么，劃。對民工進行知識、技能培訓要根據(jù)需要什么培訓什么的原則，努力做到學要建立員工培訓踴量評估制度企業(yè)目前、近期戒長遠目標，做到時間以致用，提高實效。要針對不同情況，將一是要加強對教學質攘的考核評估，有先有后，內容有深有滿。一般來講，員脫產(chǎn)培訓和業(yè)余培訓1、長期培訓和短期可以通過設計問卷調菇等形式，讓學員工的培訓可分為三個居次:第一層是人培訓11、集中培訓和分散培訓iI、理論培訓和對授課

18、老師的授課水平、培訓內睿是否職培訓，主要是針對上崗前的新員工進實踐培訓等有機銷合起來，宜長則長，宜合適等發(fā)表看法，為培訓部門改進培訓行企業(yè)發(fā)展史、企業(yè)文化、生產(chǎn)經(jīng)晉、行短則她宜合則合，宜分則分g宜實則實，工作提供參考，二要對員工的培訓敷果業(yè)政策及企業(yè)的規(guī)章制度等方面的教育，宜虛則虛，提活多樣，注重實用。進行考核評估，主要是檢查學員通過培讓剛進入企業(yè)的員工對本企業(yè)首先有一訓，掌攬了哪些知識和技能，是否將掌握個感性認識。第工個層次是應知應會

19、培要切實加強培訓11師資隊伍建設的知識和技能應用到工作中去，提高了訓，是從事各類各級崗位員工需掌握的師資水平的高低決定了培訓質量的工作效率，此類評估可以通過理論、實踐應知應會知識和技能，以及崗位變動、職好壞。目前，企業(yè)培訓師資的來掘基本有考試和績敷考核的方式進行是對培位升遷、績效考核等知識和技能有欠缺兩種途徑:…捷外部聘請g二是企業(yè)內部訓主體的評估，結合企業(yè)短期發(fā)展目標者需要加強的基礎性培訓。要做好這項人員。外聘人民由于對本企業(yè)了解不深

20、，和中、長期發(fā)展目標，就培訓工作對企業(yè)工作，必須建立起以員工職業(yè)化為目標授課涌常理論性強、前瞻性突出、比較適經(jīng)營結果的影響，進行定性定最分析，從的分居分類員工培訓體系，明確不同崗合對企業(yè)巾高層員工的培訓。對普通員而調腰、確定培訓工作的思路。111.賠EZf!ii:審官斟，.“““1E....a.:TZ金牌培訓如何講究文時愛武盎訓作為開發(fā)員工智力，提升員，H工素質的基本手段，已成為企業(yè)人力資源管理的重要組成部分。近幾年，員工培訓方興未艾，

21、但一些培訓由于重計劃、輕結果；只培訓少數(shù)人員，多數(shù)員工得不到培訓；只圖短視效應，缺乏長遠規(guī)劃；培訓方法簡單，培訓過程不連續(xù)等，造成培訓的效果不盡人意。因此，必須把培訓質量作為員工培訓的生命，努力提高培訓的實效。要增強培訓的系統(tǒng)性員工培訓要與企業(yè)的發(fā)展實力、經(jīng)濟基礎和總體目標相結合，做好長遠規(guī)劃。對員工進行知識、技能培訓要根據(jù)企業(yè)目前、近期或長遠目標，做到時間有先有后，內容有深有淺。一般來講，員工的培訓可分為三個層次：第一層是入職培訓，主

22、要是針對上崗前的新員工進行企業(yè)發(fā)展史、企業(yè)文化、生產(chǎn)經(jīng)營、行業(yè)政策及企業(yè)的規(guī)章制度等方面的教育，讓剛進入企業(yè)的員工對本企業(yè)首先有一個感性認識。第二個層次是應知應會培訓，是從事各類各級崗位員工需掌握的應知應會知識和技能，以及崗位變動、職位升遷、績效考核等知識和技能有欠缺者需要加強的基礎性培訓。要做好這項工作，必須建立起以員工職業(yè)化為目標的分層分類員工培訓體系，明確不同崗位、不同級別的人員必須掌握的知識、技能。第三個層次是提高型培訓，是根據(jù)

23、行業(yè)發(fā)展動態(tài)，結合企業(yè)的發(fā)展目標和競爭戰(zhàn)略做出培訓分析，通過培訓，提升員工的能力，適應企業(yè)發(fā)展的要求。要提高培訓的針對性員工培訓不能“千人一方”，要“有的放矢”，針對不同的培訓對象，選擇適當?shù)闹黝}、深度及培訓方式，做到主題明確、中心突出、形式活潑，易于接受。要緊密聯(lián)系實踐，形成雙方的良性互動，避免單項灌輸。要圍繞生產(chǎn)經(jīng)營和服務需要，堅持干什么學什么，缺什么補什么，需要什么培訓什么的原則，努力做到學以致用，提高實效。要針對不同情況，將脫產(chǎn)

24、培訓和業(yè)余培訓、長期培訓和短期培訓、集中培訓和分散培訓、理論培訓和實踐培訓等有機結合起來，宜長則長，宜短則，氳宜合則合，宜分則分宜實則實，宜虛則虛，靈活多樣，注重實用。要切實加強培訓師資隊伍建設師資水平的高低決定了培訓質量的好壞。目前，企業(yè)培訓師資的來源基本有兩種途徑：一是外部聘請；二是企業(yè)內部人員。外聘人員由于對本企業(yè)了解不深，授課通常理論性強、前瞻性突出、比較適合對企業(yè)中高層員工的培訓。對普通員a匿簍l露曩啊DII的實效工來講往往有

25、“高處不勝寒”的感覺，因此，在外聘師資時，一定要看培訓對象，不能圖名氣，看頭銜，趕時髦。在企業(yè)費用有限的情況下，可以讓中高層員工接受完外聘講師培訓后，再回頭對普通員工進行言傳身教，這是一種經(jīng)濟實用的辦法。從目前多數(shù)企業(yè)的狀況看，普通員工培訓應堅持“內部培訓為主”的培訓思路，眼睛向內，把那些有技術、有專長、理論功底深、傳授能力強的員工選拔充實到師資隊伍，由于他們來自基層，對生產(chǎn)經(jīng)營狀況及員工的技能狀況了如指掌，對員工培訓時就能“對癥下藥”

26、。要建立員工培訓質量評估制度一是要加強對教學質量的考核評估，可以通過設計問卷調查等形式，讓學員對授課老師的授課水平、培訓內容是否合適等發(fā)表看法，為培訓部門改進培訓工作提供參考；二要對員工的培訓效果進行考核評估，主要是檢查學員通過培訓，掌握了哪些知識和技能，是否將掌握的知識和技能應用到工作中去，提高了工作效率，此類評估可以通過理論、實踐考試和績效考核的方式進行，三是對培訓主體的評估，結合企業(yè)短期發(fā)展目標和中、長期發(fā)展目標，就培訓工作對企業(yè)

27、經(jīng)營結果的影響，進行定性定量分析，從而調整、確定培訓工作的思路。威茁萬方數(shù)據(jù)金牌培訓如何講究員王培訓的實效立，時愛武培陽開發(fā)時叫升員位、不同級別的人員必須掌握的知識、技工來講往往有“高處不勝寒“的感覺，因工素質的基本手段，已成為企能。第三個層次是提高型培訓，是根據(jù)此，在外聘師資時，…定要害辛苦培訓對象，業(yè)人力資源管理的重要組成部分。近幾行業(yè)發(fā)展動態(tài)，結合企業(yè)的發(fā)展目標和不能圖名氣，看頭銜，趕時髦。在企業(yè)費年，員工培訓方興未艾，但一些培訓

28、白競爭戰(zhàn)略做出培訓分析，通過培訓，提用有限的情況下，可以讓中高層員工接于童在計劃、輕結果，只培訓少數(shù)人員，多升腦工的能力，適應企業(yè)發(fā)展的要求。受克外聘講師培訓后，再回頭對普通員數(shù)員工得不J1J培訓，只回短視效眩，缺工進行育傳身教，這是一種經(jīng)濟實用的乏長遠規(guī)劃，培訓方法簡單，培訓過程耍提高培訓l肋骨對性辦法。從目前多數(shù)企業(yè)的狀況看，普通員不連續(xù)等，造成培訓的效果不盡人意。因員工培訓不能“千人…方要“有工培訓應堅持“內部培訓11為主“的培訓

29、思此，必須把培訓質量作為員工培訓的生的放矢“，針對不間的培訓對象，選擇適路，眼睛向內，把那些有技術、有專長、命，努力提高培訓的實雄。當?shù)闹魍?、深度及培訓方式，做到盤腿明理論功底深、傳授能力強的員工選拔充確、中心突出、形式活段，易于接受。要實到師資隊伍，由于他們來自基牒，對生.增強培訓11的系統(tǒng)性緊帶聯(lián)系實踐，形成~方的良性互動，避產(chǎn)經(jīng)營狀況及員工的技能狀況了如指掌，員工培訓費與企業(yè)的發(fā)展實力、經(jīng)免單項灌輸。要圍繞生產(chǎn)經(jīng)營利服務需對員工培

30、訓時就能“對癥下藥“。濟基礎和總體目標相錨臺，做好長溫規(guī)耍，堅持干什么學什么，缺什么補什么，劃。對民工進行知識、技能培訓要根據(jù)需要什么培訓什么的原則，努力做到學要建立員工培訓踴量評估制度企業(yè)目前、近期戒長遠目標，做到時間以致用，提高實效。要針對不同情況，將一是要加強對教學質攘的考核評估，有先有后，內容有深有滿。一般來講，員脫產(chǎn)培訓和業(yè)余培訓1、長期培訓和短期可以通過設計問卷調菇等形式，讓學員工的培訓可分為三個居次:第一層是人培訓11、集

31、中培訓和分散培訓iI、理論培訓和對授課老師的授課水平、培訓內睿是否職培訓，主要是針對上崗前的新員工進實踐培訓等有機銷合起來，宜長則長，宜合適等發(fā)表看法，為培訓部門改進培訓行企業(yè)發(fā)展史、企業(yè)文化、生產(chǎn)經(jīng)晉、行短則她宜合則合，宜分則分g宜實則實，工作提供參考，二要對員工的培訓敷果業(yè)政策及企業(yè)的規(guī)章制度等方面的教育，宜虛則虛，提活多樣，注重實用。進行考核評估，主要是檢查學員通過培讓剛進入企業(yè)的員工對本企業(yè)首先有一訓，掌攬了哪些知識和技能，是否

32、將掌握個感性認識。第工個層次是應知應會培要切實加強培訓11師資隊伍建設的知識和技能應用到工作中去，提高了訓，是從事各類各級崗位員工需掌握的師資水平的高低決定了培訓質量的工作效率，此類評估可以通過理論、實踐應知應會知識和技能，以及崗位變動、職好壞。目前，企業(yè)培訓師資的來掘基本有考試和績敷考核的方式進行是對培位升遷、績效考核等知識和技能有欠缺兩種途徑:…捷外部聘請g二是企業(yè)內部訓主體的評估，結合企業(yè)短期發(fā)展目標者需要加強的基礎性培訓。要做好

33、這項人員。外聘人民由于對本企業(yè)了解不深，和中、長期發(fā)展目標，就培訓工作對企業(yè)工作，必須建立起以員工職業(yè)化為目標授課涌常理論性強、前瞻性突出、比較適經(jīng)營結果的影響，進行定性定最分析，從的分居分類員工培訓體系，明確不同崗合對企業(yè)巾高層員工的培訓。對普通員而調腰、確定培訓工作的思路。111.賠EZf!ii:審官斟，.“““1E....a.:TZ金牌培訓如何講究員王培訓的實效立，時愛武培陽開發(fā)時叫升員位、不同級別的人員必須掌握的知識、技工來講往

34、往有“高處不勝寒“的感覺，因工素質的基本手段，已成為企能。第三個層次是提高型培訓，是根據(jù)此，在外聘師資時，…定要害辛苦培訓對象，業(yè)人力資源管理的重要組成部分。近幾行業(yè)發(fā)展動態(tài)，結合企業(yè)的發(fā)展目標和不能圖名氣，看頭銜，趕時髦。在企業(yè)費年，員工培訓方興未艾，但一些培訓白競爭戰(zhàn)略做出培訓分析，通過培訓，提用有限的情況下，可以讓中高層員工接于童在計劃、輕結果，只培訓少數(shù)人員，多升腦工的能力，適應企業(yè)發(fā)展的要求。受克外聘講師培訓后，再回頭對普通員

35、數(shù)員工得不J1J培訓，只回短視效眩，缺工進行育傳身教，這是一種經(jīng)濟實用的乏長遠規(guī)劃，培訓方法簡單，培訓過程耍提高培訓l肋骨對性辦法。從目前多數(shù)企業(yè)的狀況看，普通員不連續(xù)等，造成培訓的效果不盡人意。因員工培訓不能“千人…方要“有工培訓應堅持“內部培訓11為主“的培訓思此，必須把培訓質量作為員工培訓的生的放矢“，針對不間的培訓對象，選擇適路，眼睛向內，把那些有技術、有專長、命，努力提高培訓的實雄。當?shù)闹魍?、深度及培訓方式，做到盤腿明理論功底

36、深、傳授能力強的員工選拔充確、中心突出、形式活段，易于接受。要實到師資隊伍，由于他們來自基牒，對生.增強培訓11的系統(tǒng)性緊帶聯(lián)系實踐，形成~方的良性互動，避產(chǎn)經(jīng)營狀況及員工的技能狀況了如指掌，員工培訓費與企業(yè)的發(fā)展實力、經(jīng)免單項灌輸。要圍繞生產(chǎn)經(jīng)營利服務需對員工培訓時就能“對癥下藥“。濟基礎和總體目標相錨臺，做好長溫規(guī)耍，堅持干什么學什么，缺什么補什么，劃。對民工進行知識、技能培訓要根據(jù)需要什么培訓什么的原則，努力做到學要建立員工培訓踴

37、量評估制度企業(yè)目前、近期戒長遠目標，做到時間以致用，提高實效。要針對不同情況，將一是要加強對教學質攘的考核評估，有先有后，內容有深有滿。一般來講，員脫產(chǎn)培訓和業(yè)余培訓1、長期培訓和短期可以通過設計問卷調菇等形式，讓學員工的培訓可分為三個居次:第一層是人培訓11、集中培訓和分散培訓iI、理論培訓和對授課老師的授課水平、培訓內睿是否職培訓，主要是針對上崗前的新員工進實踐培訓等有機銷合起來，宜長則長，宜合適等發(fā)表看法，為培訓部門改進培訓行企業(yè)

38、發(fā)展史、企業(yè)文化、生產(chǎn)經(jīng)晉、行短則她宜合則合，宜分則分g宜實則實，工作提供參考，二要對員工的培訓敷果業(yè)政策及企業(yè)的規(guī)章制度等方面的教育，宜虛則虛，提活多樣，注重實用。進行考核評估，主要是檢查學員通過培讓剛進入企業(yè)的員工對本企業(yè)首先有一訓，掌攬了哪些知識和技能，是否將掌握個感性認識。第工個層次是應知應會培要切實加強培訓11師資隊伍建設的知識和技能應用到工作中去，提高了訓，是從事各類各級崗位員工需掌握的師資水平的高低決定了培訓質量的工作效率

39、，此類評估可以通過理論、實踐應知應會知識和技能，以及崗位變動、職好壞。目前，企業(yè)培訓師資的來掘基本有考試和績敷考核的方式進行是對培位升遷、績效考核等知識和技能有欠缺兩種途徑:…捷外部聘請g二是企業(yè)內部訓主體的評估，結合企業(yè)短期發(fā)展目標者需要加強的基礎性培訓。要做好這項人員。外聘人民由于對本企業(yè)了解不深，和中、長期發(fā)展目標，就培訓工作對企業(yè)工作，必須建立起以員工職業(yè)化為目標授課涌常理論性強、前瞻性突出、比較適經(jīng)營結果的影響，進行定性定最分